语文人教版三年级下册《妈妈的账单》教学设计

有种爱是无价无私无声的 妈妈的账单教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册。【教材分析】这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的帐单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一个总额为零却载满着母爱的帐单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。这是一篇多么感人的文章。 【学情分析】三年级下学期，学生已具备了一定的理解和概括的能力，再加上本文与孩子们现实生活很贴近，从而使学生能自然而然地想到自己的生活体验，故此学习起来比较容易。但不得不担心的是现在的独生子女都比较自私，只懂得获取而不明白给予是让人更快乐的。因此在理解妈妈的帐单的时会让他们心灵受到震撼的。 【设计理念】文章之所以感人，缘于那种无私、无声、无价的爱感动了小彼得，从而潜移默化地感染学生，同时也感动着我们当父母的，告诉我们教育可以是这样无声胜有声。“以人为本”是我们课堂上主张的教学思想，课堂要更多地为学生提供充裕的主动学习的时间。以学定教，顺学而导，注重学生独立阅读能力的培养，让学生在主体阅读实践中进行自读、自疑、自悟，再穿插小练笔的训练，努力让学生把话题打开，向生活实际延伸。 【教学目标】 1 学习默读课文，从而能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 读懂课文内容，体会母爱的无价、无私和无声，懂得主动帮父母做事。 3培养学生独立阅读和质疑释疑的能力。 【教学重点、难点】 1 教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。 2教学难点是理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。 【教学准备】 1多媒体课件。 2.词语解释小纸条。【教学过程】 （一）故事引入1. 一个小朋友，利用周末的时间，为家里整理衣服，帮妈妈拖地，有时也去买早点，于是父母按一次劳动1元的报酬付给他。那个小朋友也高兴地收下了，因为他认为这是自己劳动所得，理所当然可以收。同学们，你们怎么看这件事呢？2. 好，那么这节课，我们就来学习新课 板书：20妈妈的账单 3. 理解“账单”（出示账单图片）这些记载货币、货物出入事项的单子，就是账单。“账”字的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。在最早时期,因为社会的不发达,是用贝壳作为一般等价物,所以当时有很多关于金钱的字用贝字旁,例如:财,贼(偷东西嘛,当然是偷钱了),贿,赂、货、贷、负、责等等。（2） 初读课文，检查字词A下面请大家自己读课文，听清楚老师的要求：1、 你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。2、碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。B检查反馈1、老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读吗？自己试一试。2、你觉得哪些词语是大家容易读错的，你就当小老师来领读一下这个词语：小彼得 报酬 索取 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳还记得昨天的任务吗？请大家把任务纸拿出来，小老师，你来给同学们解释这个词语 。芬尼：德国的一种钱币单位。报酬：形容得到他人帮助之后进行报答。如愿以偿：自己的心愿终于实现了 。索取：要求得到;讨取。羞愧万分：觉得十分难为情、不好意思。通常是形容词,人对自己的形容,不适用于形容他人。蹑手蹑脚：轻手轻脚 。小心翼翼：指非常小心地。（三）出示自学要求，小组自主学习1.小老师当的不错。这是一篇略读课文，现在请同学们打开课本83页，大声朗读阅读提示，看阅读提示给我们提出哪些学习要求？了解课文讲了一件什么事？想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？小彼得看到妈妈的账单时怎么想的？2.围绕着三个学习要求，老师再给大家一些时间，自己默读课文，自主学习，勾画出有关句子。再小组讨论交流，选代表汇报。生汇报第一个问题：课文讲了一件什么事？ 小彼得给妈妈开了一份（账单），索取她每天帮妈妈做事的（报酬），共计（60芬尼）；妈妈付了钱后，也给小彼得开了一份（账单），共计（0芬尼）。读了妈妈的账单，小彼得（羞愧万分），立即（将钱退还）。 你是用什么方法来概括文章主要内容的？（板书：段意连接法）接下来汇报第二个问题：想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？（出示两份账单）仔细观察第一份账单，看看彼得为妈妈做了些什么？（力所能及的小事）他问妈妈要了60芬尼的报酬，可妈妈为他做了那么多，账单上却写的都是0芬尼，为什么呢？我们来对比两份账单：找不同。图文结合，体会情感出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼生汇报：妈妈为孩子付出的太多，已经不能用金钱来计算，妈妈的爱是无价的，也是无私的。（板书：母爱无价母爱无私）妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味地付出，从来不计报酬。文章通过两份账单的对比表现了妈妈对彼得无私的爱。（板书：对比法）我们被这浓浓的母爱深深地感动了，当彼得看到这份账单时，心情又是怎样的呢？（出示最后一段话和插图PPT）谁能用一个词语来概括？（羞愧万分）此时，他心里会想些什么？（妈妈无微不至地照顾我，关心我，为我付出了那么多，这是我一生都无法回报的，我只是帮妈妈做了一些力所能及的小事，还要索取报酬，真是太不应该了。）他是怎样做的呢？齐读最后一段话。同学们，课文中彼得的妈妈没有说一句话，仅凭一张总额为零却满载母爱的账单就让彼得羞愧万分，将索取的报酬主动退还。同学们，你们说，这是一种怎样的教育?无声的教育，（板书：母爱无声），这时候无声胜有声。让我们再来读读这份包含着妈妈良苦用心的账单。（配乐齐读）（四）延伸拓展 十年，是一段漫长的岁月，十年中，包含了妈妈对我们多少的爱呀！谁来说一说，十年来，妈妈为我们做了些什么？生汇报：妈妈每天接送我上下学，为我洗衣服、做饭，生病时无私地照顾我（课件出示图片）这一幅幅感人的画面，仿佛就发生在昨天，我们懂得了妈妈的爱是无价的，也是无私的。