大班健康活动公开课教案：会动的身体

第 1 页 共 5 页 大班健康活动公开课教案 会动的身体大班健康活动公开课教案 会动的身体 大班健康活动优秀教学设计 会动的身体 通州区实验幼儿园孙岳 设计意图 孩子们爱动 这是他们的天性 我平时观察到孩 子在活动中 对身体动作很感兴趣 但对身体哪些部 位可以动并不太了解 为了满足孩子的探索兴趣及表 现的需要 结合幼儿健康领域的目标 从幼儿感兴趣 的活动入手 预设了本次活动 活动中 将音乐和健 康有机地融合在一起 幼儿通过自主的探索活动 发 现身体会动的部位 活动流程 激发兴趣 自由探索 交流讨论 大胆表现 使整个活动沉静在一种玩中 学 学中乐的氛围 活动目标 1 通过自身的探索活动 了解自己身体能动的 一些部位 从而对自己的身体感兴趣 2 知道多运动 身体才会健康 3 在大胆探索 自我发现的活动中 增强活动 兴趣 提高合作能力 体验愉快情绪 活动准备 纸盒制作的 木头人 外衣 各种形状的图案标 第 2 页 共 5 页 记若干 音乐 身体动一动 健康歌 等 活动过程 一 出示 木头人 激发幼儿参与活动的兴趣 师 今天老师给你们带来一位客人 小朋友们一 定想知道她是谁 小客人出来吧 木头人 踏着音乐的节奏出场 孩子们饶有兴 趣地议论着 有的说是 木头人 有的说是 机器 人 师 她是谁 我们一起来问问她 你们看 今天 木头人 怎么了 她为什么不高兴 孩子们争论起 木头人 不高兴的原因 有的说 木头人 行动不方便 有的说 木头人 没有朋友 有的说 木头人 很难受 木头人 我不能动 很不舒服 我不要做 木头人 了 小朋友 快来帮帮我吧 孩子们帮助木头人脱掉 外衣 老师提醒孩子 们动作要轻 木头人 现在可以动了 真舒服啊 扮演木头人的小朋友听音乐表演 身体动一动 孩子们观察她身体的哪些部位在动 活动开始 木头人踏着音乐的节奏出场 孩子 第 3 页 共 5 页 们非常新奇 孩子们跟 木头人 打招呼 帮 木头 人 脱外衣 观看 木头人 表演 使幼儿的情绪 情感全部被吸引到教师预设的活动中 二 探索自己身体可以动的部位 并作标记 师 其实 我们身体很多部位都可以动 下面请 小朋友找一找自己身体会动的部位 孩子们仔细寻找身体会动的部位 找到后 挑选 一个标记贴在那个部位 播放音乐 老师巡回指导 活动中为幼儿提供了充足的操作材料和宽松的 活动空间 幼儿处于一种自我学习 互相学习的状态 孩子们探索身体哪些部位会动时 给他们提供了各种 形状的图案 并让他们选择喜欢的图案在自己身体上 做标记 当孩子们看到身体贴满漂亮的标记时 兴奋 不已 大大激发了幼儿参与活动的积极性 教师没有 事先教给幼儿哪些部位会动 而是让幼儿自主探索在 前 当幼儿找到身体会动的部位时 就在那个部位贴 上标记 这种记录方法 符合幼儿的年龄特点 又便 于操作记录 能力强的幼儿找到几十处 能力弱的幼 儿只找到 5 6 处 但教师没有小结 没有用同一标 准来衡量每个孩子 让每个孩子在活动过程中体验 在活动中获得满足 师 请你找一位好朋友互相看看 说说 然后听 第 4 页 共 5 页 着音乐让自己的身体动一动 幼儿完成以后 找一位朋友 互相看一看 说 一说 动一动 幼儿在自由 自主的游戏情境中主动 参与 乐于交流 自由表现 三 讨论运动后的感受 知道运动有利于身体健 康 师 谁愿意把你刚才运动以后的感觉说给大家听 听 孩子们有的说感觉好舒服 很轻松 有的说感觉 有点累 胳膊酸 身体暖和了 还有的说感觉人更有 精神 师 经常动一动 对身体有什么好处 孩子们说多运动会增强抵抗力 不容易生病 有 力气 身体会更强壮 教师以饱满的情绪 积极的肯定 适度的帮助 给孩子心理上的有力支持 幼儿谈运动后的感受时 教师以不同的语言和动作 如 拉拉手 摸摸头 亲 亲脸等 给幼儿鼓励和赞扬 充分接纳每个孩子不 同的感受 四 表演 健康操 师 来吧 让我们跟着音乐让身体动起来吧 师 客人老师坐了很长时间 也需要运动运动 第