语文人教版五年级下册心灵深处的感动.doc

-人教版五年级下册第四单元心灵深处的感动教学设计（课型：展示交流） 实验小学 王 瑾【教学目标】1、总结本单元教学内容，深化单元主题。2、通过让学生自觉地阅读课本中篇章，让学生在阅读中汲取习作方法，知主题之意，得主题之要。3、展示个性化的积累，展示个体独特的感受。【教学重点】在单元主题的统领下，展示个性化的积累和独特的感受。【教学难点】在单元主题的统领下，展示个性化的积累和独特的感受。【教法学法】围绕主题，创设情境，引发动机。欣赏审美，陶冶情操。【教学准备】多媒体课件【教学流程】一、谈话导入：同学们，这段时间，老师和同学们一起在第四组课文驻足漫步，倾听欣赏了一幕幕感人肺腑的故事，感受到了一段段令人震撼的真情。今天，我们要利用这节课，来召开一次“心灵深处的感动”主题阅读展示分享之旅。大家准备好了吗？在启程之前，老师希望大家都能敞开心扉、畅所欲言，把自己的阅读收获、快乐和大家一起来分享。二、分享展示：展示一：品真情 1、首先,让我们一起走进我们的旅行第一驿站，大家一起说：“品真情”。同学们，在这一单元中有四个感天动地的故事，那么，一直留在你心中的是哪一个？是什么让你挥之不去、久久难以忘怀？师总结：再见了，亲人：深情厚谊； 金色的鱼钩：忠于职守；桥：无私无畏； 梦想的力量：坚定执着。请同学们读再见了，亲人、金色的鱼钩、桥、梦想的力量等感人段落，并说说自己的感受。过渡语：从同学们的品读分享中，我感受到：真情是朝鲜人民与志愿军战士的那种难舍难分的深情厚谊，真情是老班长把生死置之度外，忠于革命的伟大情怀，真情是一个老共产党员在灾难来临之时的无私无畏，真情是小瑞恩在追求梦想的路上的坚定执着。展示二、诵真情 看着这一个个故事，我们为之震撼，为之感动？听着站台上志愿军和朝鲜人民依依惜别的真情话儿，我的脑海里不由得想起了起了一些有关真情的名人名言、诗来，接下来让我们一起走进分享之旅第二驿站，大家一起说：“诵真情。”1、有人说真情就意味着奉献，让我们一起来读读苏霍姆林斯基的名言 ：爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 -苏霍姆林斯基2、有人说，真情其实就是分别之时那难舍难分的浓厚情谊，让我们一起来读一读王维的送元二使安西：送元二使安西唐王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。3、有人说真情不仅仅是奉献，不仅仅是难舍难分的浓厚情谊，更是灾难来临时，所表现出来的无私无畏精神，让我们一起来读一读人间真情无限：人间真情无限天地的崩塌掩埋了你你失去了你的肢体你的微笑你的坚强把我的灵魂洗礼嫁接我的肢体给你好吗帮助你走完人生之旅灾难给你的伤痛让我与你分享吧你的屹立给了我们希望哪怕你带着残缺的肢体天堂里的车来车往你带来了父母的讯息了吗他们一定告诉你人间的真情无限人间的大爱无限展示三、说真情品着这一个个感人的故事，读着这一首首感人的古诗，我相信：同学们也一定被这其中的真挚情谊所感动。让我们放眼看看周围，不难发现，其实感动无处不在：无论是08年汶川救灾现场，还是在中央电视台“感动中国”人物的节目录制现场，似乎都被一种无声的精神力量感动着，不经意间热泪盈眶。接下来让我们一起走进我们的分享之旅第三驿站，我们一起说：“说真情。”现在让我们一起来晒晒，你在课下所收集的那一份份感动。 三、课堂总结：1、读诗歌感动。听着每一位同学所搜集到的那一份份感动，此时此刻我的心里早已被他们的感人事迹所震撼，不由得想对他们说：“你们是祖国的骄傲，我们为你们而自豪、感动。”可感动不光是用嘴说说说，不光是单纯地落泪，不光是肤浅地感时伤怀，而是人与人之间爱的共鸣。接下来请同学们，在我们的分享之旅即将画上句号时，一起来读读感动这首小诗。2、结束寄语：分享的旅行是快乐的，收获更是满满的。