《动物儿歌第二课时教学设计》.docx

动物儿歌教学设计（第二课时）【教学目标】1. 复习生字“迷、藏、造、食、粮、网、间、池、欢”，会认“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”6个虫字旁的生字，会写“迷、造、运”3个带走之的字。2. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3. 通过朗读，了解小动物的部分生活习性。4. 产生观察、了解小动物的兴趣。【教学重点、难点】有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字，继续学习和巩固形声字的识字方法。【教学准备】准备动物卡片，生字卡，田字格，PPT。【教学过程】一 巩固字词1.开火车检查字词的掌握情况师：上节课我们初步学习了动物儿歌，会认了一些生字宝宝，也会写了一些生字宝宝，老师来考考大家。（开完将会认的字贴在黑板右侧成一列）师：你能给老师手中的这些生字宝宝（上节课写过的）组词吗？火车火车继续开。二 学习儿歌认字真棒！为了奖励大家，老师带你们到小花园散步吧！1.看图说话师：请大家仔细看这幅图，你发现了什么？用自己的话来说说图中的小动物在干什么！生：（一幅一幅的说）评价1：你真是个爱动脑筋的孩子！评价2：会思考的孩子！2.指名学生读儿歌师：同学们真会观察！你知道吗？有一位小朋友把它们写成了一首儿歌（师板书：5 动物儿歌），上节课我们已经初步读了这首儿歌，我们找一位同学给大家读读这首儿歌吧！请大家打开课文54页，边欣赏儿歌边看书。3.自读儿歌，圈出儿歌中的动物名字师：你们喜欢这首儿歌吗？生：师：那现在，请大家自由读儿歌，把儿歌中的小动物名字圈出来，遇到不认识的生字宝宝借助拼音和它们多打几次招呼。4.学生汇报师：你找到哪些小动物啦？谁来说说。生：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。生边说，师边贴动物字卡（不带拼音）。5.借助拼音再齐声叫出动物的名字，重点指导“蜻蜓、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛”的朗读。师： 请大家借助拼音再齐声叫出它们的名字。出示6个带拼音的动物词语PPT，重点指导“蜻蜓、蚯蚓、蚂蚁、蜘蛛”的朗读。6.继续学习和巩固形声字，学习形声字儿歌。师：请同学们仔细观察黑板上小动物的名称，你发现了什么？生：都有虫字旁师：是的，同学们真棒！（板书虫字旁）通常来说，长得像虫子的小动物都带有虫字旁。这些生字宝宝有个共同的名字，那就是形声字。还记得我们之前学过的形声字儿歌吗？我们一起来读读。（出示PPT ）形声字好识记，形音义有联系。声旁帮助识字音，形旁帮助记字义。7.利用形声字识字的方法来认字，通过练习巩固、扩展师：你会用这首儿歌来认字了吗？这里有三道关卡，我们一起来闯关！ 课内练习（出示PPT） 课外拓展（出示PPT），关卡二，这里提升难度了哦！看看你认识不？ 关卡三，再叫一下动物的名字，好好记住它们。8. 寻找其他形声字：迷、造、运，并组词，指导书写“辶”以及“迷、造、运”，师示范，学生练习。师：事实上，形声字不仅只有虫字旁的字，在我们上节课学过的字中也有形声字，请看黑板右侧贴的字。你找到了吗？生：迷、造、运。师：请你分别给这三个字组词。这些字是什么部首的？生：“辶”师：走之该怎么写？请大家看黑板，（师在田字格里板书“辶”），书写“迷、造、运”三个字应注意什么呢？指导书写：凡是含有走之的字，走之都是最后写的。比如说写“迷”，应该先写米，再写走之。我们一起写迷，（七八九），注意，米字的最后一笔是点，不是捺。走之起笔在横中线上。造字也是先写里面后写外面，但笔顺要特别注意，撇横竖横竖横折横点横折折撇捺。运也是同样的道理，请同学们在课本上描红一个！）9. 再次自由读文，圈画小动物们都在哪里？在干什么？师：请大家再一次自由读课文，用“横线”划出每个小动物在哪里？用“括号”括出小动物们在干什么。（出示PPT）看看谁最会学习！生：划线师：都找到答案了吗？（单独点名）生：一个人汇报一种小动物。并且，点击出示PPT（一种小动物）10.将儿歌中的长句子变成短短的词语同时，当讲到捉迷藏的时候，问学生，你是怎么理解蝴蝶捉迷藏的？学生说了之后，贴“飞舞”字卡。其它的同理！理解蚯蚓为什么松土？（提前百度）同学们，你们看，最后动物儿歌成了我们黑板上的这些四字词语，我们成功的将优美的长句子变成了短短的词语，这样更方面我们记忆。我们再来读读！（最后板书出现55页“读一读，记一记”的内容）。11全班齐读儿歌， 师：哇，这些小动物还真是可爱又勤劳呀！请大家再一次齐声朗读这首动物儿歌，读出小动物可爱又勤劳的感觉，你可以边读边做动物。三说一说并仿写 （动物名称 ）（ 哪里 ） （ 干什么 ）花园里真热闹呀，蜜蜂也被同学们吸引来了，同学们看看它在哪里干什么呢？突然一只青蛙蹦了出来，它又在干什么呢？师：这么多可爱的动物，这么优美的儿歌，你是不是也想来写一下呢？要是你一时想不到写什么好的话，老师这里给出了几个小动物供你选择，如果你已经想好了要写什么动物的话，那就更好了。现在你就接在“蜘蛛房前结网忙”下面，对齐着写一种小动物。同学们每人写一行，连起来也许就是一首新的动物儿歌啦！完成的同学可以来分享自己的儿歌。（四）拓展阅读师：看得出来同学们是真的很喜欢小动物。在这里，老师要给大家介绍一个人。法布尔，他是法国的一名著名的昆虫学家，他写了一本书叫昆虫记。但是这本书对大家来说有点难，所以老师找来了适合大家读的版本，它是昆虫记的改编版，叫法布尔昆虫记，是一个叫高苏珊娜的韩国人写的。书中讲述了各种