英语人教版四年级上册pep3 B Let's talk

教学内容： PEP英语四年级上册Unit 1 My classroom B Lets talk Lets play教学目标：知识与技能目标：1.能熟练朗读并模仿本节课对话。2.能表演本节课对话。3.能在实际生活中运用本节课对话（创编对话，“任务型”教学）。4.了解知识点： Let s Let me的用法。情感态度目标：培养学生互相帮助，互相合作的能力。进行热爱班集体和热爱劳动别且珍惜别人劳动成果的教育。教学重点、难点：教学重点：让学生熟练掌握祈使句“Le sLet me”的用法。教学难点：（1）、区分和正确使用Let s与Let me （2）、clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。课前准备：师生都准备A Lets learn中的单词卡片、老师准备多媒体课件、录音机、磁带。 一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身 Lets do 师生一起说做第5页的Lets do。（二）复习旧知中知识热身 (Talk show) Free talk ：句型练习：Whats in the classroom? Where is it?利用教室内的物品和学生的学习用品进行询问。 S1:Hello/Hey.We have a new classroom. S2:Really? Whats in the classroom? S2: . S1: Where is it? S2: It s in / on / under my / the （三）评价分组中注意力热身在talk show里提到的物品呈现在黑板上，作为分组后每组要清除的物品，先领读一边，将学生按值日情况分为4组， (周二大扫除)， ( group1-group4)没回答对问题，可清除本组中的一个图标，最后通过用句型“Let s clean the classroom. Let me clean the Let me help help you.Thank you”来进行卫生扫除，评出本节课的优胜队，优胜队将得到老师的奖励。这样既总结了本节课的重点语言，又发挥了评价对学生的促进作用。（设计意图：通过做动作和游戏比赛，既复习了上节课的内容，又为本课学习奠定了基础，师生之间自然交流导入新课。培养了学生热爱劳动，以及团队的合作精神。） 二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟） （一）话题交流，导入新课 教师承接分组评价，用语言描述教室内的卫生。T:Look.The classroom is clean .Who is on duty today? Group4, （二）情景创设，理解语意 1呈现Let me clean the. The desk is clean. The blackboard is clean ，too。(板书clean adj干净的读3遍)， (PPT呈现其他时间拍的教师照片，黑板没有擦，地上有垃圾等)Now,Look at this classroom， I got this picture in the afternoon.Is it clean? Ss:No. T:It s dirty. It s not clean.When you re in the face of this classroom,What do you do? T:The desk is dirty.(放大展示给学生)The floor is dirty.T帮助学生回答:Let s clean the classroom(板书). Ppt呈现脏的图片，学生用次句型练习2.呈现Let me help you 在练习Lct s clean the时，问学生是否累了，T:Let me help you .学生回答： Ss:Thank you.(PPT呈现温馨提示，当你得到别人的帮助时，要及时表达感谢，得道者多助，失道者寡助) （三）交际练习，版式呈现 1.课件呈现未打扫教室的平面图。利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。 S.Ler me clean the . T: Let me help you S:Thank you （四）问题视听，整体感知1.教师出示场景图，让学生使用This is介绍这些人物： Zhang Peng, John, Mike,创设情景： One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?2师生Watch VCD整体感知对话，让学生听音理解对话内容。回答问题如 ：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan) Who says : Let me help you. 在回答时将有关重点讲解出来。3.教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。（设计意图：创设情境可以让学生更好的理解语意，在师生交际中呈现新语言，学习新语言。） 三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化 1. Listen and imitate.听录音模仿对话。通过听录音纠正学生的发音，培养学生良好的语音语调，初步形成一定的语感语速。 2.给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。 3.分角色朗读对话。师生读，男、女生读，小组读。让学生在不同形式的模仿中进一步理解对话，为在实际生活中运用语言打基础。 4. Lets chant. 教师播放课本上的歌谣,与学生一起表演唱，陶冶学生情操，激发学生热爱之情。5. Good to know Let me help you. Thank you! 谢谢您！本部分强调热爱劳动乐于助人，珍惜他人的劳动成果。（二）游戏巩固，表演生成 表演达人秀，一名同学按照抽到的要求表演动作，其他同学观看并且用Let me/Let s clean the表达出来，正确的为小组擦去一个标记。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1.任务活动中运用学以致用Group work：团结合作，劳动光荣四组值日生在组长的带领下进行卫生扫除活动， Let s clean the.Let me clean the.; Let me clean the.Let me hep you.Thank you. 2.练习任务中落实随堂检测【当堂测试题】遇到下面的情景式，你该怎么办？ 1.当你看见老师提着录音机和作业本去教室时，你要说_ 2.当你看见地面比较脏时，你会说_ 3.作为组长，你想号召大家一起打扫教室，你会说_ A Let s clean the classroom. B. Let me help you. C.Let me clean the floor. （二）总结赏析，情感升华 观看保洁人员的辛苦劳动图片，珍惜他人的劳动成果。三）作业分层，自主拓展1.听录音跟读、