未来版品德与生活二年级下册教案2.doc

教学过程： 一、激趣导入，快乐大转盘 师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友 了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你 们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？ 【幻灯片：快乐大转盘】 小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个.？（笑脸）你能用一个词 语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成？（不高兴了） 1、 同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-（它转过来了） 没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。 2、 大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友 谁有一双 “火眼金睛”？【幻灯：高跟鞋】找到了，就静静地把小手举高。 （从上往下看这是女孩子爱穿的高跟鞋，从下往上看则是男士穿的鞋。） 原来，我们看的角度不同，看到的事物也不同。 5、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度 想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第四单元第 三课：板书课题如果我是他。 二、换位思考，学文明理 （一）角色体验 1、播放录像 汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像： 师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。 为什么，他有哪些不好的习惯？ 生 1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生 2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。 生 3：不喜欢。因为他考试不及格。 （看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你 们听） 2、体会心情 可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过） 3.我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？ 反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。【贴板 书：体谅他人】 【幻灯出示：（回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样）】读一读 （二）、故事屋 过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小 朋友，他叫圆圆，【幻灯出示】最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。 你们听【播放录音】 师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会 怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下） 3、小讨论后交流 师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会 怎么做？老师有个要求， 希望大家认真听同学讲话， 别人说过的， 就不要重复了。 （学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去） 师： 你们很聪明， 帮他想了那么多的办法， 但是面对伤害， 有些办法是不正确的， 你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色） 小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心 地笑了。 是呀， 在伤害面前， 我们不但要学会体谅别人， 更要学会坦然面对。 （贴 板书：坦然面对） 三、联系事实，侃谈感受 小朋友们， 在我们的生活中， 也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事， 你们看 （课 件出示：逐一出现事例）谁愿意来读一读？ 1、 这样的伤心事在你我身上经常发生， 希望你们能敞开心扉， 诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。 2、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与 人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。 -引导学生换位思考 3、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听 听吧！ 4、 是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方 是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。 四、活动体验，情感生成。 1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢 地说声对不起。 2、老师送你们一首小诗 孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们 开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急 就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐 水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很 委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【范例】 孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心 里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。 【请小朋友取出真情卡】 师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡上，告诉他 自己的心情，求取他的原谅？ 1、 学生在音乐声中写真情卡 2、 交流，送真情卡 师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他， 握个手，把你的友谊和歉意带给他。音乐结束就回自己位置做好，好吗？ 3、小朋友不但学会了体谅别人，而且落实到了行动上，老师真为你感到高兴。 所以，我要送你们一首歌。 播放歌曲“对不起，没关系”。4、小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚 相待，成为一辈子的好朋友。第二单元环保与生活第 1 课生活中的环保问题 活动目标 1、通过活动，了解我们生活中的环保问题 2、树立环保意识 活动过程 一、导入 教师：同学们，我们不光自身要积极参与环保活动，还要将环保意识带回家中， 与爸爸妈妈一起行动起来，一起选择绿色生活，争当绿色家庭。 （板书：绿色生 活） 二、家庭里的污染 1教师：东东同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来，更加关注身边的环 境问题了，她从此成了一个维护环境的有心人。可是她没有意识到，还有一个地 方更值得她关注， 这就是自身的家。 请大家看一段录像， 看看东东一家人的生活。 2播放录像。录像内容如下：这是一套装修豪华的新公寓。一家三口，母亲在 用洗涤剂洗碗；父亲边抽烟边看电视（烟雾弥漫） ，电视音量比较大；孩子在强 光下写作业；窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼，但室内灯火通明。门口 有一装垃圾的大塑料袋。 3同学看完录像后讨论：她们家的生活有哪些方面存在着环境问题？ 4教师：你们家的生活有没有类似的情况？ 第 2 课绿色行动 活动目标 1引导同学认识绿色生活，与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。 2激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 活动准备 教师准备课件，同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。 一、走向绿色生活 1教师：这种生活方式既会影响身体健康，又会对环境造成破坏。那么，我们应该追求一种什么样的生活呢？请大家再看看西西家的生活。 2播放录像。 （录像内容如下：西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家 中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗，没有用洗涤剂） 3讨论：西西家的生活方式的好处。 4教师小结：西西家可以说过的是“绿色生活” 。他们家的每一位成员所做的每 一件事都对环境没有造成任何污染，他们一家为环保做出了自身的贡献，这就是 “绿色家庭” 。 5交流：要走进“绿色生活” ，让自身的家庭变成“绿色家庭” ，我们在生活中 还应该做的事和应该注意的事。 二、绿色食品 1教师：课前大家到超市去寻找绿色食品，有什么收获吗？ 2同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。 3出示绿色食品的标志，引导同学进一步弄清什么是绿色食品。 五、我心中的绿色家园 1交流：在你的心目中，你希望未来的绿色生活的情景。 2教师：同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩，十分迷人。你们能不 能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来，完成我们的第五篇绿色日 记呢？ 3同学设计未来的绿色家园。 （1）分小组合作，有的同学画，有的同学写。 （2）同学上台展示自身的作品，并作简单介绍。 （3）师生一起评议。 （4）交流：我们心中未来的绿色家园。 三、总结 维护环境是一个永恒的主题，让我们一起呵护绿色家园。愿家乡的天更蓝，地更 绿，水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。 四、课外拓展 1与家长交流，订立家庭绿色生活公约，并坚持写家庭绿色生活日记。 2在居住小区开展环保活动，设立宣传栏，倡议绿色生活，创立绿色小区，让 自身成为社区绿色使者。第 3 课做环保小卫士 活动目标 1通过“绿色使者”事迹，激励同学积极投入环保事业。 2使同学明白，维护环境是人类一起的责任。 3引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。 活动准备 1教师准备课件、硬纸片、胶水、剪刀、一张大白纸。 2同学课前搜集“绿色使者”的资料，寻找身边的“绿色使者” 。 活动过程 第一课时 一、 导入 教师：同学们，通过前面的学习，我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响 到了人们的正常生活。在我们身边，也有很多人在默默地维护我们生存的环境， 他们被称为“绿色使者” 。 二、 “绿色使者”事迹回放 1教师：闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团” 就是令人尊敬的“绿色使者” 。 2播放或阅读故事绿色使者 。 3讨论：他们为什么被称为“绿色使者”“绿色使者”的意思。 ； 4同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者” 。教师可以补充一些 故事或事例。 三、夸夸身边的“绿色使者” 1教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像，或讲述他的故事。有条件的学 校也可以把“绿色使者”请到课堂上来，与同学面对面交流。 2教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你了解到的先进人 物和先进事迹在小组里进行交流。 3教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我 们的生活将充溢希望！ 四、人人争做“绿色使者” 1教师：你打算怎样向“绿色使者”学习呢？2同学交流。 （注意重点引导同学从“绿色使者”热爱环保事业的精神，从他们 坚持不懈进行环保事业的行为等方面来谈） 五、拓展活动 同学查找以环境为主题的纪念日。 第二课时 一、导入 教师：维护环境是所有公民的义务！让我们用自身的行动唤醒家乡的人们，一起 携手，创立美好家园吧！为了唤醒家乡的人们同我们一起行动，西西和东东制作 了许多环保宣传卡。 二、环保宣传卡 1出示多张环保宣传样卡。 2引导同学读宣传卡上的话，并对卡片的内容作出评价。 3分组制作宣传卡。 （1）小组商量制作宣传卡的步骤与方法。 （2）教师引导同学总结制作卡片的方法与步骤。 （3）教师要注意从环保的角度，指导同学利用废纸或再生纸来制作。并在图案、 文字、形状等方面给同学以具体指导。 （4）同学用废旧硬纸片做环保宣传卡，在卡片上写上宣传标语。如“芳草依依， 大家珍惜” “绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关”等。 4同学展示作品，师生一起评议。 5讨论：怎样让这张卡片发挥它的作用？ 三、我为环保做广告 教师：刚才我们制作的环保宣传卡，是宣传环保事业的一种形式。为了唤起更多 人的环境意识，我们还可以为环保做广告。 1出示各种以环保为主题的公益广告。 （主要突出广告词和宣传画的震撼力） 2讨论：环保广告词和宣传画的特点。 （广告词简洁、鲜明、醒目、意义深刻； 宣传画主题鲜明、要有创意） 3同学完成第四篇 “我的绿色日记” 。 同学用自身喜欢的方式，写一句广告词或画一幅宣传画。完成后，在全班交流、 评价。组织同学挑选有创意的广告词和宣传画，课后重新放大制作，在学校或社区张贴。 4讨论：除了写广告词、画宣传画以外，还可以用环保广告的形成。 （如现场演 讲、小品、歌舞扮演、作文、摄影等） 5教师：只要我们做环保事业的有心人，还会找到很多为环保做广告的方法。 为了树立人们的环保意识，引起人们对环保事业的重视，我国还确定了许多以环 保为主题的纪念日。你们知道有哪些吗？ 四、拓展活动 课后以小组为单位到社区或街头发放环保宣传卡，张贴环保广告。 第三课时 一、 导入 教师：垃圾处置是我们生活中的难题，水、空气的污染，甚至动植物的生存危机 都跟垃圾有关。维护环境，就要从垃圾处置入手。 二、身边的垃圾 1出现有关垃圾的照片以和说明垃圾危害的资料。 2教师：你留心过自身身边的垃圾吗？下面我们就来谈谈身边的垃圾。 3交流：垃圾的数量、种类、与人们的关系等问题。 三、给垃圾分分类 1教师：在我们身边，人们是怎样处置垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中； 有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就乱扔在路边。你认为这些处置垃圾的方式合理 吗？还可以怎样改进？提出你们的建议吧！讨论后把你的好建议记下来。 2同学讨论，提出合理化建议。如：建议政府部门多建垃圾回收站；垃圾分类 回收；对于那些乱丢垃圾的人，给予重罚，等等。 3交流：进行垃圾分类的原因和方法，怎样进行？ 四、我们的“绿色行动指南” 1教师：同学们，维护环境人人有责。我们除了尽我们的力量去宣传环保事业 以和提出我们的建议之外，维护环境还应该从我做起，从小事做起。 2出示或播放一些同学开展的环保活动的图片或录像。 （如制作鸟巢、制作废电 池回收箱、拒绝使用一次性用品等） 3 小组交流、 讨论： 维护环境， 我们少年儿童能做些什么呢？应该做些什么呢？ 4制订“绿色行动指南” 。同学自由发言，教师将同学的想法一一记录到黑板报上，作为同学的“绿色行动指南” 。 五、 “栽”棵绿绿的树 1教师：通过前一段时间的学习，特别是通过关注家乡的生态环境，我们已经 做了许多有利于环保的实事，如提建议、做广告等。你做到了几项，就在教科书 第 53 页画上一棵小小的绿树。希望你拥有一片翠绿的小树林。 2同学自由活动，并互相交流自身“栽”了几棵小树。 3教师：同学们前段时间还真做了不少有利于环保的实事。但环保事业贵在落 实，贵在坚持！从现在起，我们开展一个长期活动“栽”棵绿绿的树。 4教师在教室后面的黑板报上画上青草点缀的山坡图案。 5教师讲解活动规则：同学们每做一件有利于环保的事，就在“山坡”上“栽” 上一棵小树苗，并在小树苗上写上自身的名字。每过一段时间评选出一批“环保 小卫士” 。希望我们能经常拥有一片绿绿的森林！ 六、总结 同学们，你们是建设美好家园的希望，让我们积极行动起来，做一名真正的“环 保小卫士” 。第三单元我们民族的节日第 1 课一年中的节日 教学目标： 1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。 2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的 传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。 3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点、难点： 教学重点、难点： 重点： 重点：通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族 的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。 难点： 难点：理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各 个国家的传统，分享节日的快乐。 教学准备： 教学准备：1、多媒体课件 2、学生阅读我们的节日一书；学生和教师收集中外传统节日的 资料。教学模式： 教学模式： 自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难点 和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂 以后的学会。 教学过程： 教学过程： 一、导入，揭题，走进节日大观园 导入，揭题， 1、教师谈话，导入新课 同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富，今天，就 让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里的浓浓的气氛。（课件出示课题） （课件出示课题） 二、走进春节 1、创设情境，引出春节 （课件播放） 课件播放） 看了以后，你感受到了什么吗？学生回答春节后，（课件出示春节） （课件出示春节） 师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中 的春节。2007 年的春节才过去，你对它一定还记忆深刻吧！让我们再一次地回 味一下过春节时的那美好时光，品味一下春节的文化。 2、学习春节知识 课件出示）春节俗称“过年” （课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭 祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家， 祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南 亚许多国家也都有过春节的习俗。 亚许多国家也都有过春节的习俗。 学生读读。 3、交流春节风俗 教师导语：春节年年过，那你们在过年时都做过哪些开心的事呀？ （1）吃团圆饭。 是啊，在这一天，无论是远在国外的，还是近在本地的；无论是工作的，还 是在外求学的；无论是身居要职的，还是普通的老百姓，他们都会想方设法地回 家过年，与亲人一起团聚在一起，吃一餐团团圆圆的年夜饭。即使是实在是无法 回家过年的，他们也会打个电话，或者是发个短信之类的问候自己的亲人，道个 平安。 （2）拜年。现代社会生活节奏越来越快，人们一年忙到头，平时有很多亲友难得有机会 见面，春节走亲访友，互相百年，正是亲人间加深感情的最好时机，也是我们孝 敬长辈的最好机会。 （3）（教师张贴春联）张贴春联是我国过年时的风俗习惯。贴春联是有讲 （教师张贴春联） 究的，它都是从右边到左边的，学生读读教师张贴的一幅春联后欣赏一组春联。 说说春联里都透露着什么？（课件播放一组春联） （课件播放一组春联） （4）（教师张贴 “福”字）贴 “福”字也是我国过年时的风俗习惯，它 教师张贴 是怎么贴的呀？是呀，人们在贴 “福”字倒着贴，也是为了图一个“福倒（到） 了”的吉祥。 （5）放鞭炮（课件出示鞭炮动画） （课件出示鞭炮动画） 过年时放鞭炮等风俗习惯也是有来历的，放鞭炮，是为了什么呀？ （6）压岁钱。压岁钱的“岁”与作祟的“祟”谐音，长辈给晚辈压岁钱就 是希望压住邪祟，使小孩子平安健康。押岁钱包含着长辈对晚辈的期望和关爱。 （7）贴年画（课件出示年画：老鼠娶亲） （课件出示年画：老鼠娶亲）。老鼠娶亲是我国民间 ：老鼠娶亲） 流传最广是一幅年画。传说大年三十是老鼠娶亲的好日子，老鼠们都会在这天晚 上娶亲。 （8）挂中国结 师：挂中国结也是我国的习俗。（教师悬挂中国结） （课件欣赏中国结） 课件欣赏中国结） 教师讲述：中国结是中国特有的民间手工编结装饰品，它的年代久远，它给 人一种团圆、亲密、温馨的美感。它可以单独成为一件装饰品，也可以与其他的 吉祥饰物搭配。 它最大的特点是每个结从头到尾都是用一根线编制而成， 不管这根绳经过如 何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。中国结是炎黄子孙心连心 的象征。中国结表现着中国心，饱含着中国情。 中国结，不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的外国人，离开时总不 忘买几个中国结，准备送给亲朋好友。因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又 现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆。 4、教师总结：放鞭炮、拜年等等，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些 习俗也体现着中国的春节文化。三、走近其他节日 1、师：同学们，除了春节，你们还过过什么节呢？ 教师小结：是啊，我们的节日真是形式多样、种类繁多，你看，主要的传统 节日就有这么多。（课件出示传统节日） （课件出示传统节日） 传统节日：如春节：农历正月初一开始到正月初五为止、元宵节：农历正月 十五、清明节：公历 4 月 4 日至 6 日之间、端午节：农历五月初五、七夕节：农 历七月初七、中秋节：农历农历八月十五、重阳节：农历九月初九 冬至：师：读读后，说说你发现了什么？那个节日有点特别？是呀，除了清明节以 外，其他节日都是按农历过的。而清明节是二十四节气中的一个。 师：随着社会的进步，民族的发展，我国又有了许多现代节日。（课件出示 （ 现代节日） 现代节日） 现代节日：如元旦：公历 1 月 1 日妇女节：公历 3 月 8 日、劳动节：公历 5 月 1 日、青年节：公历 5 月 4 日、儿童节：公历 6 月 1 日、中国共产党成立纪念 日：公历 7 月 1 日、建军节：公历 8 月 1 日、教师节：公历 9 月 10 日、国庆节： 公历 10 月 1 日、世界水日：3 月 22 日 师：现代节日都是按公历过的。 师：随着社会的改革开放，许多外国的节日也来到了中国。（课件出示外来 （ 节日） 节日） 外来节日：圣诞节：公历 12 月 25 日、情人节：公历 2 月 14 日、母亲节： 公历 5 月的第二个星期日、父亲节：公历 6 月的第三个星期日、愚人节：公历 4 月1日 师：我国是一个多民族的国家，许多少数民族有他们自己特有的节日。（课 （ 件出示少数民族特有的节日） 件出示少数民族特有的节日） 彝族：火把节 农历六月二十一 插花节 农历二月八、藏族：采花节 农历五月初五、苗族：花山节 泼水节农历正月初三、壮族：三月三农历三月三、傣族：傣历新年（公历 4 月 12 日至 14 日）三、走近圣诞节 1、教师谈话，引出圣诞节教师导语：同学们，我的节日是丰富多彩的，春节是我们中国最大、最隆重 的传统节日，那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大的、最隆重的传统 节日又是什么吗？ 学生回答后（课件出示圣诞节的资料） 学生回答后（课件出示圣诞节的资料） 学生读读资料，说说读了资料后，你了解了关于圣诞节的什么？ 教师导语： 圣诞节我们都还没过过呢， 让我们一起去来看看他们是怎么过的。 （课件出示一组人们过圣诞节时的图片，音乐：铃儿响叮当） 课件出示一组人们过圣诞节时的图片，音乐：铃儿响叮当） 过圣诞节时的图片 ：铃儿响叮当 2、谈圣诞节 师：春节呀，同学们比较熟悉，那西方国家的圣诞节，你了解吗？ （1）圣诞树。圣诞树你们见过吗？在哪儿见的呀？是什么样的？ 师述：在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青 树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送 给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的 小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把 礼物送给对方。 （2）圣诞老人。 这一天，圣诞老人去干什么了呀？ 在坐的同学有没有受到过圣诞老人的礼物呢？ 可老师还没受到过呢，今年的圣诞节，老师可是要好好地等等，不知道圣诞 老人会不会给老师送来礼物？ 教师总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同，节日不同， 文化也不同。 四、节日知识擂台赛 1、必答题（答对一题得） （1）看图猜节日 元宵节 端午节 开斋节 狂欢节（2）猜灯谜 汤圆 灯笼2、抢答题（答对一题得到）（1）选择题我国的老人节也就是（ 或郊游以锻炼体魄。 A 七夕节 B 端午节），老人在这一天或赏菊陶冶情操，C 重阳节D 中秋节（2）下面这首古诗描述了我国民间一个传统节日的景象，“独在异乡为异 客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这个传统节日 是（ A、重阳 ） B、七夕 C、中秋 ）（3）在以下内容中，哪几项与中秋节起源的节俗完全相符？（ A、嫦娥奔月 E、晒衣晒书 B、龙舟竞渡 F、玉兔捣药 C、拜月赏月D、燃放鞭炮G、赏玩神气活现的兔儿爷 ）与元宵节的起源有关。（4）下面四则民间传说，你认为（ A、牛郎织女的故事 C、嫦娥奔月的传说B、东方朔巧设计让宫女元宵与父母见面 D、爱国诗人屈原悲愤投江报国的传说（5）南宋词人辛弃疾青玉案中“东风夜放花千树”、“风萧声动，玉 壶光转，一夜鱼龙舞”描绘的是（ B ）晚上的狂欢情景。 A、中秋节 五、课外延伸 师述：同学们，今天我们过了节日大观园里的传统节日，下节课，我们要过 的是现代节日，请同学们选择一个你最喜欢的现代节日去收集一些资料，你想怎 样去了解呢？ 教师总结：课件出示：（1）课外阅读 （2）上网查询 （3）调查访问 课件出示：（1 课件出示：（ 第 2 课中国的传统节日 中国的传统节日 教材简析： 本课属于未来出版社品德与生活二年级下册第三单元我们民族的节日中 的，第一主题一年中的节日下属的，第二课时中国的传统节日。二年级 学生的认知水平有限，他们对一年中都有哪些节日，那些属于传统节日，传统节 日的来历和习俗这些具体问题很难说得清楚，基于这样的考虑，本次教学活动教 师从中国的传统节日入手， 从他们熟知的节日入手， 帮助学生了解中国传统节日， 感受中国传统文化。 活动目标： B、元宵节 C、七夕节 D、除夕1、 知道我国主要的传统节日，了解传统节日的时间和主要风俗。 2、 能分辨公历和农历。 3、 学会查找资料的方法，并通过小组学习交流的方式，会与其他同学交流和分 享自己查找的中国传统节日知识。 4、 感受传统节日所带来的节日气氛与快乐，进一步感受我国悠久的文化历史。 教学重点： 感受传统节日所带来的中华民族的传统文化，体现的我国悠久的文化历史。 活动准备： 教师准备：课件、小奖杯贴片 学生准备：有关传统节日的资料、春节的习俗用品 活动过程： 一、 导课： 同学们你们喜欢过节吗？那一年中有许多节日， 你都知道那些节日呢？在这些节 日中，你都知道哪些是传统节日？ 同学们刚才说的这些就是我们今天要学习的中国的传统节日。 二、 提出探究的内容 在今天学习之前，老是有个问题要问问大家，你们对传统节日中的传统是怎样理 解的？那你们对传统节日的还想了解些什么吗？ 三、 研究探讨 （1）、带领学生学习和辨认农历和公历 在我们中国的传统节日里，春节是最隆重、最盛大的节日，那你们知道今年的春 节是那一天吗？ 认识了公历和农历，那你能不能从日历里找出其他传统节日的时间吗？ （2）、以中国传统节日春节，引起学生的学习兴趣 同学们，在一年里我们最期待的节日就是春节了，那你们知道春节的来历吗？下 面请欣赏年的来历动画。 提出两个问题：1、结合动画和你查找的资料说一说“年”的来历。 2、结合我们的生活，说一说我们现在是怎样过年的，都有哪些习俗？ （3）、小组交流，了解其他传统节日的习俗 同学们，现在我们四人一小组，把你查找的你喜欢的传统节日的来历和习俗的小故事，讲给你们组其它的小朋友听。 （4）、检查交流结果猜一猜 1、同学们，现在刘老师可要考考你们了，你能说出下面这幅图 和那各节日有关，并说出你的理由？ 2、看一看，这首诗，说的是哪个节日？ 3、想一想，我国伟大的诗人屈原和哪个节日有关？ 4、听一听，这首歌唱的是哪个节日？ （5）、节日擂台赛 1、连一连。（见课件） 2、抢答题。 公布比赛结果：我们今天小奖杯获得最多的小组是： （6）、小结： 同学们，学习了今天这一课，你们都有了哪些收获？ 我们中国的传统节日，不仅仅只有今天我们学习的这么多，还有重阳节、七夕节 等许多节日，今天的作业就是：了解更多的中国传统节日。下节课让我们一起走 进多彩的少数民族节日。 板书设计： 中国的传统节日（来历、习俗） 春节 端午节清明节 元宵节 中秋节 第 3 课敬老节 教学目标 ： 1、知道自身是家庭的一员，有责任分担家务。 2、能够以自身的方式表达对家长、长辈的爱，乐意为家长长辈做自身力所能和 的事情。 教学重点： 同学在体会到家长的爱的基础上，能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，并乐 意为家长长辈做自身力所能和的事情。 教学难点 ；能够以自身的方式表达对家长长辈的爱，乐意为家长长辈做力所能和的事。 活动准备： 1、调查表。 2、向日葵评比表。 教学内容和形式： 1、同学收集关于母亲节、父亲节、敬老节等节日的相关资料，以和世界各地在 这一天不同的风俗习惯等。 2、设计特定情节让同学参与扮演，当遇到下列情况时，你是怎样做的：爷爷闷 了、奶奶病了、爸爸下班、妈妈洗衣服时。 3、自身亲手制作贺卡、手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他 们说一句祝福的话。 教学过程 ： 一、引入课题 1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？ 2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么叫开 心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天 乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐 也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？ 3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题 吗？ 4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自身的家人吗？ 二、了解家人 1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿 意吗？请家长和小朋友一起回答几个问题： （1）请说出小朋友的生日 （2）请说出爸爸、妈妈的生日 （3）请说出小朋友最喜欢吃的水果 （4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果 （5）请说出小朋友最喜欢的玩具 （6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。 这就是“家人因我而快乐”。 三、家人因我而快乐 1、 师： 在三八妇女节的时候， 我们一起为妈妈做了小礼物， 你们送给妈妈了吗？ （同学回答） 2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲） 3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自身亲手制作的小礼物送给自身的妈妈， 礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么 事使他们开心，为家人添欢乐呢？ 板书：我为家人添欢乐 四、我为家人添欢乐 1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像 2、设置情景扮演 师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家展示、扮演 一下吗？ （1）出示题目： 爷爷闷了 奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，扮演一下，也 可以扮演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书） （2）分组排演 （3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵 1、师：同学们在扮演中都表示的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮 吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自身在家 做的能使自身家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美 丽的向日葵。 2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开心果， 我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每 一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！ 教学设计点评：通过本课中“了解家人”“家人因我而欢乐”“我为家人添欢乐”三个环节的教 学，使同学初步树立了家庭责任感，在感受到家人无微不至的关爱时，明白了自 身可以带给家人快乐或烦恼，从而引发同学考虑：我应用什么方式使我的家人快 乐，报答家人对自身的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们树立了正面的 典范。同学们在正确典范的引导下，两三个人一组，有声有色地扮演了“爷爷闷 了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情景，他们有的陪爷爷聊天， 有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表 示得是那样懂事，他们的表示赢得了大家赞扬的掌声。第 4 课有趣的多民族节日 一、 放歌曲爱我中华 师：从刚才的歌曲中，你听到了什么？我们中国是一个多民族的国家，56 个 民族像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中，每个民族形成了自己不同的名族节 目。我们应该了解我们国家的民族节日，对不对啊？今天就跟老师来了解一下我 国“多彩的民族节日”吧。 二讲授新课 师：老师这儿有一些各民族欢庆节日的图片，你们想看吗？看后，说一下，你都 知道了哪些民族节日？ 播放课件图片 教师提问节日名称，学生回答 课件总结节日名称 不熟悉的教师介绍 师：这些节日，有各民族特有的，也有大家一起过的。今天我们就来学习一下我 们汉族特有的传统节日。 学生齐读汉族传统节日：春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节 师：这么多节日，你最喜欢哪个节日，就到哪个组去过节吧！ 学生分组学习节日习俗、传说。 师：现在春节组的同学已经准备好了。其他组的同学充当小记者，采访一下春节 组的吧！ 学生提问、汇报交流，教师点拨。 生：春节有哪些习俗？生：压岁钱该怎么花？ 师：你们说春节表达了人们什么样的心愿？生：团圆喜庆 师：我们感受一下春节喜庆的气氛吧！ 放春节图片，学生观看。 师:我们刚刚过完了一个愉快的春节，但也有人说，不过完十五没过完春节。正 月十五也就是元宵节，它跟着年就来了。大家看元宵节来了放元宵节图片 听元宵节组的同学汇报，学生读搜集的资料。 师： 除了元宵节， 还有一个传统节日， 也表达了人们团圆的心情， 这就是中秋了。 我们说中秋节吃什么？ 老师这儿还有月饼，你们想吃吗？在吃之前，老师想问一下，有了好东西自己吃 还是先给别人吃？在这儿你想给谁？ 生：给朋友 生：老师生：给听课的老师 师：我们不能只送月饼，还要送上一句祝福的话。你能做到吗？一会儿老师放音 乐，你们就送月饼。音乐一停，我们就回到座位上，好吗？ 学生活动 师:中秋节除了吃月饼，还有什么习俗呢？我们请中秋节组的同学介绍一下吧！ 生：我给大家介绍中秋节的习俗 生：我讲一个关于中秋节的故事 师：通过同学们的汇报交流，你知道了什么？老师要了解一下 放课件问题：嫦娥的故事是真的吗？你还知道哪些现代节日？ 总结：这一节课，我们过了三个愉快的节日。下一节课我们再过其他的节日。课 后选一个自己喜欢的少数民族节日搜集资料吧！第四单元中国人了不起第 1 课我是中国人 教学目标： 认知： 1知道自己是中国人，要爱自己的祖国。 2知道我国的国名、首都、国庆节。情感： 1产生自己是中国人的自豪感。 2增强热爱祖国的情感。 教学重点：使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国。 教学 教学难点： 激发学生热爱祖国的情感。 教学 教学过程： 教学过程 一、听一听（使学生知道自己是中国人） 师：同学们，你们听过大中国这首歌吗？会唱吗？下面咱们就来一起唱 一遍。 1放音频：大中国下载 同学跟音乐唱。 提问：你知道这首歌是唱什么的吗？ 师：中国是我们的家，我们都是中国人。 板书：我是中国人 板书 2看书。（“听一听”中的图片） 提问：这些都是中国人吗？那他们为什么长得都不太一样呢？ 小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有 56 个民族，其中汉族人数 最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。 二、学一学（使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国） 出示图片。（“课文”中的图片，先不出示民族图。） 1说一说：图上画的是哪的景色？你知道关于长城的情况吗？ 小结：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一 条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。 2提问：为什么说中国是我们的祖国？ 小结：我们都是中国人，生活在中国这快土地上。我们的爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈，再往上一辈一辈的人都生长在中国这块土地上，祖祖辈辈都生活在这个国 家里，所以，中国就是我们的祖国。 板书：中国是我的祖国 板书 3学生四人一组说说：我国还有哪些美丽的地方，美丽的景色。 请同学到前边一边举着自己找的图片，一边给大家讲解。老师也拿出准备好的图片：黄山、长江、黄河、桂林山水等向同学做简要介 绍。 小结：我们的祖国幅员辽阔、地大物博、历史悠久、文化灿烂，不仅有许多 名胜古迹，还有许多美丽的自然风光。 师：同学们，看完这些美丽的景色，你想说什么？ 4请同学用一句话表达自己对祖国的热爱。 贴图。（“课文”中各族小朋友手拉手图） 1提问；这些小朋友在干什么？他们为什么这么高兴？ 师：他们和我们一样，都非常热爱自己的祖国中国，觉得生活在祖国的 怀抱里幸福快乐。让我们一起唱我们的祖国是花园。 2放音频：我们的祖国是花园 同学边唱边表演。 小结：我们和全国各民族的小朋友一样，生活得非常幸福快乐，我们是祖国 的花朵，祖国的未来，祖国的希望，我们都爱自己的祖国。 板书：我爱我的祖国 板书 3读儿歌： 我是中国人。 中国是我的祖国。 我爱我的祖国。 过渡语：你们知道我们的祖国是怎么诞生的吗？ 三、听一听（使学生知道我国的国名及国庆节）第 2 课向人民英雄敬礼 一、 放视频：开国大典 1说一说： 你们知道是谁在天安门城楼上宣布新中国成立的吗？（是毛泽东主席宣布的） 在宣布新中国成立时，毛主席说我们的新中国叫什么名字？（我们全称是中华 人民共和国） 新中国是哪一天成立的？ 教师： 我们每个中国人都应该记住这一天。 教师 新中国是 1949 年 10 月 1 日成立，2小组交流： 国庆节是哪一天？为什么把 10 月 1 日定为国庆节？ 师：1949 年 10 月 1 日，毛主席在天安门城楼上向世界宣布：中华人民共和 国成立了。因此，我国将 10 月 1 日定为国庆节。 3出示投影片。（“听一听”中的图 2） 提问：这一天就是 10 月 1 日国庆节，天安门广场是什么情景？人们在干什 么？ 小结：每年 10 月 1 日国庆节时，全国各民族人民都通过各种形式来庆祝祖 国的生日，表达高兴的心情和对祖国的热爱。天安门前更是鲜花盛开，五星红旗 迎风飘扬，到处都是一派喜气洋洋的场面。 四、看一看（使学生了解首都北京） 出示课件。（场景一：中国版图）下载 1说一说：红色五角星的位置是哪？ 2小结：红色五角星的位置是北京，北京是中国的首都。 继续出示课件 3说一说：你们还知道北京有哪些著名建筑吗？ 4同学边说老师边出画片。（北京西客站、亚运村、中华世纪坛等。） 5小结：北京首都除了有刚才我们看到的新华门、天安门城楼、人民大会 堂、人民英雄纪念碑，还有闻名于世的故宫；具有现代气息的北京西客站和亚运 村； 繁华的王府井和西单文化广场； 还有数不清的高速公路、 立交桥、 高楼大厦、 公园。北京是中国的首都，是全国各族人民向往的地方，全国人民都热爱北京。 五、说一说 看书（“说一说”中的填空） 1同学在书上填写。 2同学读。 小结： 结 我是中国人。 我是中国人。 我国的国名是中华人民共和国。 我国的国名是中华人民共和国。 我国的首都是北京。 我国的首都是北京。 我国的国庆节是 10 月 1 日。过渡语：让我们用一首美丽的小诗来表达对祖国的热爱吧！ 六、诗歌总结 1读诗歌： 我爱鲜花， 我爱白鸽， 我爱万里长城， 我爱长江黄河， 我是中国人， 我爱我的祖国。 2总结：让我们为自己是中国人而感到自豪；让我们都来用行动热爱我们 伟大的祖国。 一、 第 3 课我们的希望和骄傲主题：1.有你，我们的生活充满阳光教 学 目 标 懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动 给自己生活带来的方便。 2、 能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。 3、 尊重劳动者的人格，并感激他们。 懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者， 感受他们的劳动给自己生 教 学 重 点 活带来的方便。 教 学 难 点 课前准 备 教 学 方 法 能自觉地珍惜劳动者的劳动成果 课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自 己服务的人。为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取 自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。 座谈 内容板块一： 内容板块一：生活离不开他们 活动一：回忆阳光般的生活 活动一： 谈话： 大家今天早餐吃了些什么？上午有几节什么 课？有几个老师为你们上了课？双休日、 节假日同 家人出去旅游过吗？ 看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着 充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生 活是需要有人为我们提供服务的呀！那么，是谁在 为我们提供服务呢？ 说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。 修改意见 1、教 学 过程板 书 设 计 结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人 为我们生活提供了方便。 你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的 职业写下来吗？ 分小组写一写（时间 2 分钟） 。 各小组代表交流。 师：能写完吗？数得清吗？ 活动二： 活动二：感受劳动者的辛苦 播放课件。 （内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳 动的录像） 师：看了录像，你感受到了什么？知道了什么？想 说点什么？闭上眼睛， 对这些默默为我们付出的人 们说说你心里最想对他们说的话。 活动三： 活动三：反向思考体验 师：假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动， 我们的生活会是怎样呢？ 你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？ 内容板块二：谢谢你， 内容板块二：谢谢你，祖国的建设者 活动四：辛苦了， 活动四：辛苦了，尊敬的劳动者 （1） 劳动者的贡献 师：正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我 们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。他 们做出了哪些贡献呢？ 举例说说各行各业劳动者的贡献。 （分小组进行） 小组代表汇报。 读一读五一国际劳动节的由来 。 （2） 应如何对待劳动者 出示辨析题。 （根据本校本班学生实际，拟定几个 尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析） 学生进行辨析，并说明理由。 讨论： 当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务 时，我们怎么做，才是尊重他们？ 联系实际，说说自己平时是怎样做的？应该怎么 做？ 活动五： 活动五：走近身边的劳动者 制作一张节日贺卡。 采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。 有你，我们的生活充满阳光 生活离不开我们 谢谢你，祖国的建设者课 堂 练 习1、在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？ 2、假如没有各行各业的服务者，我们的生活将会怎样？ 3 当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢？主题：2.他们是我们的骄傲教 学 1、 发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。 目 标 2、颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理 念。 教 学 发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。 重 点 教 学 颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理 难 点 念。 课前准 备 教 学 方 法 课前， 收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料； 有条件的话， 可剪辑相关的影视资料。教 学过 程座谈 谈话导入： 谈话导入：在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008 年 5 月 12 日的四川汶川地震和 32 年前的唐山地震是让所 有中国人刻骨铭心、永世难忘的。 活动一： 活动一：灾情回放 课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音 2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分， 四川省阿坝藏族汶川 县发生里氏 8.0