语文北师大版三年级下册《失踪的森林王国》第二课时

失踪的森林王国教学设计（第二课时）教学目标：1、通过学习课文，让学生了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发保护森林，热爱大自然的思想感情。2、培养学生的默读能力。学习抓住文章中的关键词语，理解课文内容。3、理解、“置若罔闻”、“混浊不堪”、“萎靡不振”、“天昏地暗”等词语的意思。通过阅读积累语言，通过积累形成语感，培养学生的语文素养。教学过程：一、复习导入1、今天，我们继续学习失踪的森林王国这篇课文。这篇课文介绍的森林王国失踪前后发生了很大的变化，美丽富饶的森林王国后来发生了什么样的变化？为什么会发生那么大的变化？这是我们这节课所要解决的问题。2、图片展示森林王国的美丽富饶。3、齐读第一自然段。二、森林王国失踪前后的对比（一）、默读712自然段，边读边想一想：你从哪些语句看出了森林王国发生了变化？动笔把它们划下来，在句子旁边批注上自己的感受。（二）、森林王国发生了什么变化？学生找出有关句段，分析理解，体会乱砍滥伐所带来的严重后果。工厂烟囱冒出的黑烟把空气搅得混浊不堪，人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空。火车、汽车排出的废气和道路上飞舞的尘土，使人们萎靡不振，人们渴望呼吸原来的清新空气，更加怀念绿树成荫和鸟语花香。（1）齐读（2）森林王国发生了什么变化？（3）理解“混浊不堪”、“萎靡不振”。（4）齐读。雨妖来了，接连几天大雨，河水冲垮了堤岸，淹没了庄稼。没有森林保护的土地，随着洪水流失了。土地变得贫瘠了，再没有丰收的年景。（1）雨妖是怎样逞威风的？（2）雨妖为什么敢在森林王国你这样横行霸道呢？（3）用“因为 ，所以雨妖 。”来说一句话。（4）齐读。热魔狞笑着来了。他对百姓们说：“你们讨厌水吗？好，我就让你们尝尝干旱的滋味！”热魔在王国里四处横行。他经过的地方，河床露出来了，井水枯干了，土地干裂了。没有森林的调节，空气干燥极了。蝗虫一群群飞来啃吃庄稼，许多人生了病。（1）指名读。（2）理解“狞笑”。（3）热魔是怎样对百姓们说的？指名模仿热魔的样子读。（4）热魔是怎样在王国里逞威风的？齐读“热魔在王国里四处横行生了病。”（5）为什么热魔敢如此的猖狂？ （6）引读：因为没了森林的保护，所以热魔在王国里 （ ）。他经过的地方，河床（ ），井水（ ），土地 （ ）。（7）指导有感情朗读 沙鬼对风怪说：“该咱们显显威风了！”风怪说：“咱们联合起来进军，没有森林，谁也阻挡不了咱们！”狂风带着黄沙，铺天盖地地席卷而来。转眼间，整个王国天昏地暗。黄沙越聚越多，很快就形成了沙丘。沙丘一步步向城市逼近，百姓只好背井离乡、四处逃荒。（1）沙鬼和风怪给森林王国带来了哪些可怕的灾难呢？（2）齐读“狂风卷着黄沙四处逃荒。”（3）哪些词语最能看出沙鬼和风怪给森林王国带来的灾难是最可怕的？（4）为什么它们敢如此猖狂呢？（5）齐读。（三）、森林王国消失后，那里怎么样了？（四）、图片展示森林王国消失后满目创痍的情景。三、追究导致森林王国发生变化的原因（一）、森林王国为什么会发生那么大的变化？老国王和新国王有什么不同的做法？1.关于老国王（1）、老国王有什么法宝能使森林王国变得那么美丽富饶？（2）、森林王国有一条特别法令：“任何人不得乱砍树木三十皮鞭。”（3）齐读。（4）森林王国里一定有不少法令，为什么这条法令前面却加上了“特别”这个词语呢？（5）、后来，老国王去世了，临终时危害我们。（6）齐读老国王的嘱咐。（7）为什么老国王再三嘱咐王子不能更改特别法令？（8）为什么说森林是他们的保护神？2.关于新国王（1）、新国王有没有听从老国王的嘱咐呢？你从哪里看出来了？（2）、国王越看越有趣，头脑一热置若罔闻。（3）齐读。（4）假如你是这个王国的一位大臣，你会怎样劝阻新国王呢？（5）理解“置若罔闻”。3、引读：参天大树一排排倒下去了门窗和家具。4、结合板书小结。四、总结延伸1、森林王国的消失给人们敲响了警钟。假如你是新上任的国王，当你从老国王手中结果那美丽富饶的森林王国时，你会怎样做呢？2、总结。（只有我们每个人都热爱大自然，注意保护环境，我们才能与大自然和谐相处，在大自然里愉快地生活。这便是这篇课文留的同学们最大的启发。）（板书：保护环境）3、布置作业。“作业超市”：（选择其中一项来完成）（1）讲一讲。复述故事，把故事讲给亲朋好友听。（2）画一画。用你的画笔把美丽