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“语文主题学习”实验导学案人教版四年级下册第二单元单元主题以诚待人课 型“单元导读”课课 题第二单元整体预习主 备 人执 教 者学习目标1、初步阅读本单元四篇课文，整体感知单元主题以诚待人。2、初步走进文本，感知故事内容，感受人物的思想品质。导学方法小组合作学习、讨论交流导学准备课件预习卡学习过程：（课前三分钟）真诚是一种心灵的开放。（法国 拉罗什富科）真诚与朴实是天才的宝贵品质。（前苏联 斯坦尼斯拉夫斯基）真诚不在于说出自己全部的思想，而在于表达的即刻，永远表达仅仅自己当时所想。（法国 莫洛亚）对人诚恳是不会失败的。（中国 毛泽东）君子坦荡荡，小人常戚戚。（中国 孔子）一、导入新课（一）读“单元导语”，引入新课。1、学生自读单元导语（课本P18页），勾画你认为重要的内容。说说从单元导语中知道了什么？交流：（1）本单元的主题。（2）本单元的训练点。2、提炼单元主题，用简短的词概括出来。3、明确：这节课我们要上一节单元整体预习课。（二）本课学习目标：（1）初步走进文本，感知故事内容，感受人物的理想品质，并与文本中的人物进行对话，体会人物语言、行动及外貌描写等词句。（2）了解学习每篇课文所要做的准备。二、整组通读 初感文意1、明确学习任务。2、用批注式阅读法阅读本单元的四篇课文。用“波浪线”分别画出课文中最感动你的句子，并在关键词的下面画上“ ”。3、学生根据提示阅读课文，完成导读卡。阅读小帮手：【单元导读卡】课文题目时间、地点、主人公、事件读了这篇文章后你的感受中彩那天万年牢尊严将心比心三、讨论交流1、父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？2、文中三处“万年牢”，找出来读一读，看看他们分别指的是什么？3.杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？4、母亲的“宽容”体现在哪里？她为什么要这样做？四、课堂小结 ，蓄势待发1、师导：同学们，为了学好这个单元，我们该做些什么准备呢？（1）浏览课文和“语文园地二”。（2）布置本单元综合性学习任务，留心搜集和调查相关的资料。（3）了解本单元的习作要求，引导学生留心观察、学习写作方法，为习作做准备。2、小结。五、作业1.有感情的朗读课文。2.把本单元的好词好句好段摘录在笔记本上自主空间执教感悟“语文主题学习”实验导学案人教版四年级下册第二单元单元主题以诚待人课 型“单元整体识字”课课 题第二单元整体预习主 备 人执 教 者学习目标1.认识24个生字，会写29个生字。能正确读写“洞庭、江南、玩赏、无暇、扩散、波澜壮阔、水平如镜、蜿蜒、依据、突兀、”等词语，并能准确运用。2.阅读课文，了解课文内容，感受大自然的美。重难点运用多种识字方式整体识字导学方法小组合作学习导学准备教师准备课件，学生预习课文学习过程：（课前三分钟）言必行， 行必果。论语子路与朋友交，言而有信。论语学而己所不欲，勿施于人。论语颜渊精诚所加，金石为开。 后汉书广陵思王荆传爱人者， 人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子离娄下老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 孟子梁惠王上一、导入新课，明确学习目标。二、学习生字词1. 自学生字词（学习中，字不离词，词不离句，句不离段。在形式多样的认读中，提高生字反复出现的频率，达到识字的目的。）2. 小组合作学习生字词，归纳易错字、难写字、多音字，分享你的识字方法。3. 组内自查字词的掌握情况。三、当堂检测。1.课件出示本单元“我会认”的生字，开火车认读，正音。2.课件出示本单元“我会写”的生字，交流识字方法，并就难写字、易错字重点书写。3出示词语盘点中的词语，结合预习，在理解词语的基础上快速识记。4出示听写卡（本），听写词语。5.汇报听写结果，教师出示没过关的词语，学生想办法记住他们，再次听写。自主空间执教感悟“语文主题学习”实验导学案人教版四年级下册第二单元单元主题以诚待人课 型以文带文课 题中彩那天两个馒头和一颗高贵的心诚实和信任比金钱更重要主 备 人执 教 者学习目标1、 有感情地朗读课文，懂得诚实守信比金钱财富更重要的道理。2、 品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。重难点理解诚实与守信的珍贵。导学方法导学准备课件学生熟读课文学习过程：（课前三分钟）诚信是娇艳的花朵，美化世界；诚信是灿烂的阳光，温暖人间；诚信是甘甜的清泉，滋润心田。诚信，如令人心仪的白雪。领略白雪，我们的内心会变得安静而又平和。诚信，如使人沉醉的海风。感受海风，我们的内心会变得纯净而又宽敞。诚信，如悠扬清远的驼铃。倾听铃音，我们的内心会变得澄澈而又清澈。将诚信的种子播撒在每个人的心田，让诚信之花开满人间吧！一、导入新课（一）导入新课，揭示课题。世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学习的课文中彩那天中去寻找答案。板书课题。（二） 本课学习目标：1.有感情地朗读课文，懂得诚实守信比金钱财富更重要的道理。2.品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。二、合作学习、深入探究。（一）主题探究问题一: “你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么？为什么说这是一个难题？问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？1. 学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。2. 小组内讨论交流。3. 各小组推荐代表在班上交流。4. 教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。（二）写法探究。1.读课文，从文中找出父亲、母亲和“我”的神态、语言、心理等词句，体会父亲的思想品质。（方法同上）2.小结：A叙事有条有理，首尾呼应。B运用语言、神态、心理等描写，突出人物的思想品质。三、归纳学法。小组合作学习：1、抓住课文主要内容，探究主题。2、抓住人物的细节描写，体会人物的思想品质。四、拓展学习两个馒头和一颗高贵的心（P146）诚实和信任比金钱更重要1、出示学习要求：A你认为郭老太和小红车车主具有怎样的品质？B假如面对这样的选择，你会怎么做？ 2、小组合作学习交流。3.汇报。五、作业1.联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。2.阅读“主题丛书”P111P198中自己喜欢的篇目。六、板书。自主空间执教感悟“语文主题学习”实验导学案人教版四年级下册第二单元单元主题以诚待人课 型以文带文课 题万年牢曾子杀彘做甜品的原则主 备 人执 教 者学习目标1. 体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。2. 学习独立阅读课文，培养自学能力。重难点体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。导学方法导学准备课件学习过程：（课前三分钟）一诺千金 开诚布公 言而有信 一言九鼎 诚至金开赤城相待 君子一言，驷马难追 抱诚守真 信誓旦旦取信于人 精诚所至，金石为开 言行信果 信守不渝一、导入新课。1.导入。上篇课文中的父亲，在道德难题面前，放弃了汽车，选择了诚信，做到了以诚待人，令人感动。而这篇课文也将为我们讲述一位真诚地为人、做事的父亲的故事。板书课题。2.出示学习目标。（见上）二、合作探究。探究问题一：从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，把感受简单注在旁边。探究问题二：文中三次有三处写到“万年牢”，分别指什么，它们之间有什么联系？1. 学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。2. 小组内讨论交流。3. 各小组推荐代表在班上交流。4. 教师对各组的发言作点评。三、小结。1. 说说你的收获。2. 总结学法：抓住人物的细节描写，体会人物的品质。四、拓展学习曾子杀彘做甜品的原则。1.出示自学要求：A曾子和做甜品的父亲是怎样一个人，你从哪些地方可以看出来？画出相关的词句。B说说你的收获。2.汇报交流。我们小组汇报的是 ，我们从第（几）页的第（几）段的（哪个词或句），可以看出（谁）是（怎样的人），是因为（ ）。 五、作业。积累有关诚信的成语。六、板书。自主空间执教感悟 “语文主题学习”实验导学案人教版四年级下册第二单元单元主题以诚待人课 型以文带文课 题尊严将心比心弯腰拾起的尊严主 备 人执 教 者学习目标1.有感情的朗读课文，懂得什么是尊严，什么是将心比心。2. 体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象。重难点感悟人物形象。导学方法导学准备课件学习过程：（课前三分钟）宽容（诗一首） 天空宽容， 才有百鸟飞翔； 土地宽容， 才有万物生长； 高山宽容， 才有珍宝蕴藏； 大海宽容， 才有烟波苍茫； 宽容是一种胸怀， 宽容是一种涵养， 宽容是一朵美丽的花， 春夏秋冬四季开放！ 同事宽容， 才有春风浩荡； 朋友宽容， 才有灿烂阳光； 夫妻宽容， 才有爱心碰撞； 社会宽容， 才有真情流淌， 宽容是一种智慧， 宽容是一种力量， 宽容是一首和谐的歌， 东西南北到处飞扬！一、导入新课。1.导入。用哈默其人导入新课。板书课题。2.出示学习目标。（见上）二、合作探究。读2-6自然段：探究问题一： 画出描写哈默外貌、动作、语言的句子，反复读读这些句子，说说你是怎样体会出哈默有尊严的。探究问题二：运用上述方法，体会杰克逊的人格魅力。1.学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。2.小组内讨论交流。3.各小组推荐代表在班上交流。4.教师对各组的发言作点评。三、小结。3. 说说你的收获。4. 总结学法：抓住人物的细节描写，体会人物的品质。四、学法延伸，学习将心比心弯腰拾起的尊严。1.出示自学要求：A画出人物细节描写的词句，体会人物品质。B说说你的收获。2.汇报交流。我们小组汇报的是 ，我们从第（几）页的第（几）段的（哪个词或句），可以看出（谁）是（怎样的人），是因为（ ）。 五、作业。积累有关尊严和宽容的成语或名言。六、板书。自主空间执教感悟“语文主题学习”实验导学案人教版四年级下册第二单元单元主题以诚待人课 型群文阅读课 题和总统葬在一起的草根男孩请你相信，我一定会来我在美国借钱主 备 人执 教 者学习目标1. 自主阅读和总统葬在一起的草根男孩请你相信，我一定会来我在美国借钱三篇课文，体会通过人物细节描写，突出人物品质。2. 学习运用人物细节描写的方法，写片段（或习作）。重难点学习运用人物细节描写的方法，突出人物品质，写一片段（或习作）。导学方法类比阅读、仿写导学准备课件学习过程：（课前三分钟）说“信”确实地相信叫确信。非常地相信叫深信。坚决地相信叫坚信。忠实地信仰叫笃信。对自己怀有信心叫自信。履行自己的诺言叫守信。取得别人的信任叫取信。讲究诚实和信用叫诚信。一、主题回顾 同学们，从第一单元的课文中，你分别懂得了什么？如：中彩那天（以诚待人）万年牢（真诚为人）尊严（有尊严的做人）将心比心（宽容理解）二、阅读概览1、（过渡）：在同步阅读教材中，也选编了五篇描绘祖国千山万水的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真地阅读，并且填写了同步阅读卡片。请同桌间相互交流，看看你们的阅读体会是否更有创意、与众不同。2、师用多媒体出示阅读浏览表：附：阅读浏览表课文标题主要内容人物细节描写词句体会或问题和总统葬在一起的草根男孩请你相信，我一定会来我在美国借钱（此表为学生课前自主阅读时填写）如：和总统葬在一起的草根男孩（诚信的伟大）请你相信，我一定会来（诚信的动力）我在美国借钱（诚信的温暖）3、在本单元的学习中我们认识了许多人物，从他们的故事中我们感受到了人间最美好的情感。在这些人中谁最让你感动？为什么？4、全班交流感悟。5、我来写一段： “才是人生最高的美德”本单元中是的使者，他（她）。三、内外整合，明确写法：抓住人物的语言、行动、外貌、心理等细节描写，突出人物的思想品质。四、读写联动（一）习作（或片段）要求：我来回忆在我们的生活中有许多高贵品质的人如：每天在我们学校门口维持交通持续，安全护送我们的交警阿姨；当我们生病时态度和蔼，小心翼翼地为我们打针的护士阿姨；当我们犯错误时，及时提醒我们的老师、父母请选一个印象最深刻的事情写下来。（我手写我心，抓住人物的细节描写，写自己身边的事，亲身体验的事。幻灯片出示感人照片，用音乐渲染气氛触及学生内心深处的那一幕。）（二） 交流习作（或片段）1、 小组内交流自己的作文，评选出优秀习作。2、展示优秀作文。3、师总结习作中存在的问题。五、作业积累人物描写的词、句、段。自主空间执教感悟“语文主题学习”实验导学案人教版四年级下册第二单元单元主题以诚待人课 型基础训练课 题第二单元知识巩固主 备 人执 教 者学习目标1.熟练掌握本单元的生字、词语。2.会背会写语文园地二的“日积月累”。3. 品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方法。 学习重难点1.熟练掌握本单元的生字、词语。2.会背会写语文园地二的日积月累。导学方法自主学习、合作探究导学准备学习过程：（课前三分钟）诚信作者：凡君 你的诚信是明亮的灯火 我的诚信是明亮的灯火 他的诚信是明亮的灯火 因此 才有这间通明的房间 你的诚信是娇艳的花朵 我的诚信是娇艳的花朵 他的诚信是娇艳的花朵 因此 才有这块芬芳的田野 你的诚信是一片绿叶 我的诚信是一片绿叶 他的诚信是一片绿叶 因此 才有这棵四季长青的大树 你的诚信是一只黄鹂 我的诚信是一只黄鹂 他的诚信是一只黄鹂 因此 才有这幽静的山谷婉转 你的诚信是一条溪流 我的诚信是一条溪流 他的诚信是一条溪流 因此 才有这汹涌澎湃的大海歌唱 一、导入，明确本节课学习内容及学习目标。二、复习本单元所有生字词。1.每个字认读两遍，读准字音，认准字形，并会组词。2.将易错字、难写字认真书写。3.结合词语盘点每个词认真读三遍，边读边回忆该词所在文中的句子。4.结合资料解决重点词语的意思。三回顾课文主要内容。在本单元的学习中我们认识了许多人物，从他们的故事中我们感受到了人间最美好的情感。在这些人中谁最让你感动？为什么？（用下面的句式）“才是人生最高的美德”本课是的使者，他（她）。四背诵“日积月累”。五布置作业完成优化设计单元检测题，考查自己知识掌握情况。自主空间执教感悟 “语文主题学习”