-衡阳初中思品班总结：春来江水绿如蓝.doc

春来江水绿如蓝2010年国培衡阳市初中思品班学习情况总结辅导员 胡小军一、亮丽的成绩在万山红遍、硕果满枝的时光，我们衡阳市初中思品班相聚“国培”，参加2010年“国培计划”农村中小学教师远程培训。冬去春来，生机勃发，我们圆满完成了此次国培学习任务，取得了较优秀的学习成绩。现向上级领导简要总结汇报如下。（一）整体居前 ，数据亮丽。全班49人，学习49人，参训率100%，学习率100%，学思阶段60分以上人数100%、满分率达93.88%，答疑提问数394，回复数387，发帖总数1156条，完成作业数273次，出简报9期，此外，全班还撰写心得数663，传送资源数199。辅导员的各项学习辅导指标（非延时阶段）也居于前列，答疑数目17、撰写心得数目3、发起沙龙数目23，布置作业数目6、批阅作业数目274、发布公告数目15、单独发布简报数目5，合作发布公报数1，课件学习时间1662分钟。各项学习指标令人瞩目。（二）优秀典型，成绩突出。在整个国培阶段学习中，本人任主编、技术员任美编的本班第一期简报，单独主编的第一阶段总结简报，陈卫华学员的作业（模块三作业）、佘细华学员的话题（如何看待“5+2=0的教育？即五天的学校教育加两天的家庭教育） ，新闻稿高度重视国培，展示风貌水平被湖南省继教网置于项目培训首页展示、发表，一个班级这么多项被置于首页展示发表，这是本班全体学员积极参训、努力学习，锐意进取的结果，也同本人的作为辅导员的强力督促，经常跟踪、辅导、关注的工作分不开。本班学习指标在省继教网140班级中位居第11名，佘细华、刘忠强、王双艳、谢卫启、陈江、陈逢青、陈卫华、蒋水娥、周雪松等学员的综合学习指标位居前列。二、基本经验（一）提出口号，确立目标，使全体学员一开始就能有明确认识和努力向上的动力。培训一开始，本班就提出来学习口号：认真学习，快乐学习，学会学习，实效学习，信息化学习！要求每一位学员按照要求，扎扎实实搞好学习，以优异成绩向“国培”交卷！在开始阶段，我们的“班级公告”栏里就明确提出：此次“国培”是国家教育部部署的，意义重大，请各位学员高度重视，并可向相关领导传知精神，以获得他们的大力支持。这样能引起全体学员们的重视，树立目标。（二）辅导员积极主动、认真组织，全程监测、督促，是班级取得优秀成绩的重要前提。学习期间，辅导员能积极敦促、指导学员上网学习。坚持对学员的学习质量进行全程监测、督促，前后发表了15条班级公告，及时将省项目办和继教网的重要通知精神传到到班级学员，并发布班级通告文件。每2至3天1次统计汇总学员的学习情况，重点将学习指标落伍者及时通知到人，并从严督促他们积极完成国培任务。严格的组织督查，保证了全员合格，多数优秀。（三）辅导员与技术员积极配合，及时策划、编辑图文并茂的精美简报展示班级学习成果，彰优督劣，是班级高质量完成学习的重要推力。本班辅导员与技术员能积极配合，向学员解答有关学科专题及网络技术问题。班级按时策划、编辑了9期图文并茂的精美简报，对那些学习时间、日志篇数、资源条数、发帖回帖条数、完成作业篇数居于前列的学员加以表扬，并向省网推荐优秀的作业、话题、心得和研修之星，发挥先进的榜样激励作用。对未达阶段性学习目标者予以督促、鞭策，使学员们能较为重视，积极学习，一步步向达标与优秀迈进。（四）夯实学习过程，认真批阅作业，及时组织研讨、交流，预热班级论坛，撰写心得日志，传送资源，构成了班级全面完成学习任务的扎实基础。对学员作业，辅导员按照省里要求，严格阅评，强调原创与质量。全班每次按时组织学员在线研讨、提问及听取专家答疑解难，学员在班级平台中能积极发帖交流探讨，碰撞产生思维火花。心得、日志、资源的 及时上传，使学员们共享了优秀成果，达到了整体提升。所有这些成为班级高质量完成学习任务的扎实基础。（五）发挥集体力量，给力人文关怀，是班级取得优秀成绩的催化剂。在整个国培学习中，组织者能以人为本，严格督查与关心体贴相结合，发挥班集体传帮带作用，强化情感支持，营造温馨气氛。无论是“班级公告”还是“班级简报“，都注意到关心学员学习细节，理解他们的困难又指点提示学员们想办法克服困难。同时发挥年轻、电脑网络熟悉学员的帮教作用，让他们教会部分电脑网络不熟悉学员，使后者逐步学会电脑操作与网上学习。在最后阶段，时值长时期低温冻雨天气，班级公告中提出“天寒地冻，低温严寒，少数工作在高寒山区的老师，学校、家里可能停电或供电很不正常，请注意利用一切可能条件完成学习，必要时可抓紧下载文本资料保存下来，今后慢慢进行 反刍性学习”的通知。通过这些人性化的举措，全班学员都圆满完成了国培任务。全新收获一、全班学员学习了国家与省级课程教学专家级的优质课程资源，获得了长足的进步。国培第一阶段的培训内容丰富。模块一“通识课程教师成长”，给出了作为一名优秀教师应该具备的素质和教学智慧。模块二“专业知识”的学习使农村中小学的老师能进一步熟悉了初中思想品德新课程理念下的创新教学设计及新的教学法。模块三“专业技能的辅导”， 包括有效教学专题与新课程培训专题，有效教学的辅导使农村广大教师熟悉了在教学中如何实现学生认知与情意的和谐统一，强调了思品课堂活动中的身动与心动、道德体验、兴趣驱动以及以合作探究促进学生自主学习等新课程教学中的关键环节；新课程培训专题则使老师们进一步学会在课堂教学中转变学习方式，注重思品教学设计的实施策略，追求有效教学促进学生思想品德成长以及 如何提高思想品德课堂活动的实效性，提高学生综合素质等等。模块四“教学案例”，则通过新课程典型案例的教学，来使广大教师能通过典型案例的观摩分析，身临其境地感知具体的教学环境，增强培训对一线教师教学指导的可操作性。模块五“教材辅导”，重点是研究与解决新教材疑难问题。模块六“教学评价”则从现代教育的多元评价的角度试图让广大教师开启一个全新的评价机制。各个培训内容培训既有理论深度，又有鲜活的实例，均是贴近农村农村中小学教师实际优质资源。学员们通过网上自学、交流互动、完成作业、专家答疑、撰写博文、阅读文本。所有这些，对广大农村中小学教师的教学提升无疑具有实打实的作用。二、熟悉了远程培训的网络操作模式，提高了信息化教学与学习的水平，进一步认识了实现教育信息化、现代化的重要性。在本次培训中，学员们通过接触这种网络培训，学科组班管理的远程培训模式，逐步适应了这种集视频教学、文本浏览、交流研讨于一体，功能全面的网络技术平台学习方式，自主学习的积极性不断提高，计算机网络学习能力逐步增强，为适应今后主要依靠远程方式来培训教师的模式取得了经验，也使大家进一步认识了实现教育信息化、现代化的重要性。“日出江花红胜火，春来江水