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语言活动教案设计 语言活动设计祝福树 活动目标： 1、学说祝福的话，来表达对同伴和亲人的祝福。 2、设计和装饰祝福卡。 活动准备： 1、挂祝福卡的树。 2、将不同形状的卡纸用红绳子穿起来。 活动过程： 一、祝福大比拼。 1、幼儿已经收集了大量的祝福语，我们都会说，让我们来比一比看谁会说的祝福语多。 2、幼儿分成两组进行说祝福语比赛，规则不能说重复的话，看哪一组说的祝福的话多。 二、装饰祝福卡。 1、选择适合自己祝福语的卡片。例如：圆形祝福老人身体健康、心型送给同伴。 2、用彩笔画出对亲人和同伴的祝福。老师做巡回指导。 三、祝福树。 1、幼儿自己将画好的祝福卡片装饰在树上。 2、向同伴介绍自己的祝福卡是送给谁的。 语言活动设计曲里拐弯 活动目标： 1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景，引发丰富生动的想象。 2、想象的过程中，对大蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。 活动准备： 1、挂图第13号。 2、幼儿活动材料第三册第21-24页，故事磁带。 活动过程： 一、蛇弯弯想出去玩。 1、讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里，会怎样和小朋友玩？ 2、引导幼儿根据大蛇的特点会弯曲、会游动、特别大，来设想它会和小朋友怎样玩。 二、大蛇弯弯在幼儿园里。 1、大蛇弯弯一到幼儿园，小朋友都高兴地喊：“一条曲里拐弯的蛇！一条曲里拐弯的蛇！“小朋友那么喜欢大蛇，他们在一起会干什么呢？我们一起来听故事吧。 2、结合挂图，讲述故事第四小节至结尾。 3、在草地上，大蛇怎样和小朋友玩？在操场上呢？大蛇怎样和小朋友一起学习的？ 4、大蛇也喜欢小朋友，它是怎样告诉小朋友也爱他们的？ 三、曲里拐弯车。 1、播放故事磁带，幼儿阅读材料第三册第21-24页仔细观察大蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。 2、大蛇和小朋友开开心心的玩了一天以后，是怎样把小朋友送回家的？小朋友把大蛇当作了什么车？ 语言活动设计一半先生 活动目标： 1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。 2、通过讨论，领悟持之以恒的必要性。 活动准备： 幼儿活动材料第一册第3334页。 活动过程： 一、一半先生 1、有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢？我们来听听一半先生的故事。讲述故事前半部分（开头至“冻得格格发抖”） 2、为什么大家叫这个人一半先生？（做事情经常做一半） 3、事情只做了一半，会怎么样？（树种了一半，会晒死；庄稼种一半，种子被小鸟吃掉；房子盖一半，挡不住风，遮不了雨） 4、你喜欢这样的一半先生吗？别人会喜欢他吗？ 二、一半太太 1、嘿！真奇怪，一半先生想要娶老婆，真有人会嫁给他，做他的老婆吗？他的老婆会是一个什么样的人呢？ 2、讲述故事中间部分（“一半先生想要娶老婆”至“让我怎么穿呀？”） 3、一半先生娶来的一半太太是个什么样的人？她怎么样做事情？（也是个做事做一半的人，做饭做一半，做裤子做一半） 三、一半先生和一半太太 1、两个做事做一半的人在一起过日子，会互相喜欢吗？ 2、讲述故事后半部分（“一半先生见一半太太不理自己”至结束） 3、一半先生喜欢一半太太吗？一半太太喜欢一半先生吗？（没人喜欢做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜欢做事做一半的人） 4、一半先生和一半太太都觉得日子没法过了，他们想出办法了吗？为什么想不出办法？（没有想出办法来，因为想了一半，就不再想下去了） 四、我们来帮助 1、一半先生和一半太太没人喜欢，他们自己的日子也过不下去了。我们来帮帮他们。应该怎样帮他们呢？ 2、引导幼儿讨论：如何帮助。应该去帮他们做一件一件的事呢？还是帮助他们明白道理，以后，自己把事情做完整？ 语言活动设计快乐的幼儿园 活动目标： 1、理解故事内容，帮助幼儿了解幼儿园环境及幼儿园生活，让他逐步喜欢上幼儿园。 2、初步学会安静地倾听故事。 活动准备： 1、小兔、小狗的毛绒玩具各一个。 2、幼儿心理健康教育活动材料每人一本。 活动过程： 一、老师利用毛绒玩具讲述一遍故事。教育幼儿要安静地倾听。 二、请小朋友说一说，故事里都有谁？（小兔、小狗、大象、山羊伯伯）故事讲了一件什么事？（小兔小狗第一天上幼儿园，非常快乐。） 三、请小朋友边看活动材料，老师边有感情地再讲述一遍故事。 四、请小朋友想一想，小动物们为什么不愿离开幼儿园？（1）幼儿园里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯，有会跑的小滑车，有丁零丁零响的大滚球，还有许多好玩的玩具，小动物们可喜欢了。（2）大象老师带领小动物们一起唱歌、做游戏，大家十分开心。（3）山羊伯伯做好了香喷喷的饭菜，小动物们都高高兴兴地吃了起来。） 五、请小朋友们说一说，你喜欢幼儿园吗？为什么？ 语言活动设计大家都爱这个家 活动目标： 1、熟悉诗歌内容，能有感情的念诗歌。 2、感受大家庭的温暖，从而引起孩子爱家的思想。 活动准备： 纸、笔、录音机。 活动过程： 一、诗歌欣赏。 1、老师朗读诗歌一边。 2、妈妈在诗歌中都做了哪些事？爸爸又做了哪些事？他们为什么要做这些事呢？ 3、我又能做些什么？妈妈和爸爸是怎么说的？ 二、读诗歌。 1、教师引导幼儿有感情的念诗歌。 2、老师让幼儿知道这首诗歌是由问答句组成的，并让幼儿讨论用怎样的语气来念问答句。 3、将幼儿分成数组用幼儿讨论出的方法分别来念问答句。让幼儿说出一种比较好的方法，在用正确的方法集体念一边。 三、仿编诗歌。 1、想一想，在家里爸爸和妈妈分别都干哪些事？ 幼儿仿编诗歌，并把自己家的事加在诗歌中。 语言活动设计高老鼠和矮老鼠 活动名称：高老鼠和矮老鼠 活动目标： 1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。 2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。 活动准备： 1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。 2、故事角色：小鸟、小狗、小花；屋顶、地板；雨点、水洼；大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。 3、自选音乐一段。 活动过程： 一、欣赏故事 1、倾听教师讲述故事高老鼠和矮老鼠。 2、高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？ 3、高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？ 4、为什么最后两只老鼠一起看见了彩虹？ 5、除了故事中的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？ 6、引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。 二、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠 1、幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。 2、自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。 3、幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。 附故事 高老鼠和矮老鼠 高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。 一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个好朋友在一起散步。 天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟！”矮老鼠说：“你好，小狗！” 他们路过一座美丽的花园。高老鼠说：“你好，大树！”矮老鼠说：“你好，小花！” 他们经过一座房子。高老鼠说：