生活中的一次性物品综合实践活动设计.doc

“生活中的一次性物品”综合实践活动设计一、活动的背景：现代生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、止尿布、塑料袋一次性用品，给我们的生活带来了短暂的便利，确实生态环境付出了高昂的代价；他们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。让我们摆脱“一次性消费”的诱惑，少使用一次性用品，多使用耐用品，走进多次使用和永续发展的时代。如今，环保理念已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的大行其道便是最明显的表现。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材。 本活动分成四次教学活动完成。第一次，提出问题，引导学生讨论，激发兴趣，引起思考；做好分工；拟定好活动计划。第二、第三次活动，让学生走上社会，走进社区进行访问、调查、参观、宣传等社会实践活动,上网、翻阅图书，查找资料。第四次活动，汇报、交流、总结。二、活动的目的: 1、通过走访、调查、上网等多种方式认识“一次性”包含哪些内容，在给人们带来方便的同时，也带来了问题和危害，以及应采取的对策和方法；2、通过学生的自主探索和学习，培养学生的创新精神和社会实践能力；3、通过这次活动，使学生学会关注生活，关注社会，关注家园；4、通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小培养社会责任感。三、活动的过程 ：（一）导入:上节课中同学们已对“生活中的一次性物品”有了一定的认识。那你们还记得什么是“一次性物品”呢？生活中常用的是哪些？为了进一步研究一次性物品，课前同学们小组合作，有的上网搜索；有的到书店查阅；有的实地拍照、采访、调查，掌握了第一手资料。可以说，同学们都出色地完成了任务。这节课想不想一起来分享劳动的成果？（二）交流过程：1、各小组拿出调查表在组内自由交流。2、汇报：A 、“一次性餐具小组” 汇报：生1:我们是“一次性餐具小组”，我们对附近高档的酒楼和小餐馆分别做了一些调查。我们发现高档酒楼不使用一次性餐具，小餐馆使用得较多。生2:我们调查到的一次性餐具有：（展示）一次性筷子、一次性饭盒、一次性桌布、一次性塑料杯等。生石灰：这是我们的调查表。（实物投影调查表）产品名称用 途使用场所一天的使用量一次性饭盒鸭血粉丝店一次性筷子鸭血粉丝店一次性桌布永安小吃店一次性塑料杯永安小吃店生4：我们在街头小餐馆还拍摄到了使用相关的照片（多媒体展示在街头巷尾拍摄的图片）生5：我们还请不同层次的餐饮业经营人员谈谈他们对使用一次性餐具的看法。（采访川香楼 小吃店录像）生6：我们也调查了消费者，在调查的人群中，有人认为一次性用品在确保人们生活快节奏00方面发挥了很大作用，他们很喜欢使用；有人认为，使用一次性餐具浪费了大量的社会资源，制造了成千上万吨垃圾，他们不愿意使用；还有人抱无所谓的态度。师：听了大家的汇报，我们知道，现代生活中充斥着许多一次性用品，给我们的生活带来了短暂的便利，却让生态环境付出了高昂的代价。B、生活用品小组汇报：生1：我们是生活用品小组，我们在居民小区调查了居民使用一次性用品的情况。生2边说边展示收集到的一次性用品：一次性餐巾纸、一次性纸尿裤、一次性垃圾袋、一次性桌布、一次性手套等。这些都是大家熟悉的，我们就不一一详细介绍了。生3：（展示调查表）星期六，我们几个好朋友到超市，了解到一次性塑料袋的使用情况。我们了解到好又多超市，每天大约使用_只塑料袋；华联超市，每天大约使用_只塑料袋。我们也针对可否取消免费供应塑料袋这一方法，对超市的营业员做了采访。（采访影象资料）生4：我们也到农贸市场，随机抽取肉类、水产类、蔬菜类、家禽类等不同摊位每天使用塑料袋的情况，经推测，农贸市场每天使用的塑料袋也上千，而且使用的都是劣质的不可降解的塑料袋。（请看图片）生5：我们还顺便了解了永安的“一次性用品”的污染情况（采访环卫工人）师：我们小小的永安镇一天就使用这么多的塑料袋，那全国一天该用多少，一年该用多少啊！这是资源的极大浪费和对环境的极大污染。C 、“一次性医疗器械小组” 汇报：生1：我们是一次性医疗器械小组，昨天我们在老师的带领下来到永安医院采访，现在请大家欣赏我们组的采访录像（生观看录像）生2介绍采访过程 ：我们与两位老师兴高采烈地来到永安医院进行采访。一进门，我们就直奔医疗室。医疗室里有许多病人，他们有的在挂水，有的在打针。见到我们，一位护士阿姨热心地接待了我们。当他知道我们的来意后，便滔滔不绝地介绍起来。在采访中，我们知道一次性医疗器械是不可回收的，第一次用完后要立即销毁，以防二次感染，传播疾病。师：是啊，一次性物品的使用我们也要一分为二地看待，就像这医疗器械，虽然造成了浪费，但确保了生命健康！D、书迷网虫小组汇报：生1：我们是书迷网虫小组，我们小组的成员最多，所以搜集到的资料也很丰富。生2：我从网上找到了一些图片（出示图片），它主要反映 “一次性用品”浪费了大量的能源和资源，制造了大量的垃圾，增加了环境的负担，对环境造成了极大的污染。生3：你们对白色污染的危害了解多少呢？看我带来的视频资料。（展示新闻报道）生4：我看到一个故事废电池害惨了人，很惨，我来讲给大家听听。40多年前的一个冬天，日本的一个村子里发生了奇怪的事：16位村民忽然发疯了。他们一会儿号啕大哭，一会儿哈哈大笑；吃饭时双手颤抖，拿不住碗筷。终于，一人投河而死，两人重病而亡。凶手到底是谁？调查中，有个细节引起了医生的注意：16位“疯子”喝的是同一口井中的水。医生取水化验，发现井水中锰和锌的含量超过正常饮水标准的10倍。这下终于明白了，村民们长期饮用受污染的水。那么，井水里的锰又是哪儿来的？原来离井不到一米处曾经埋下过300多个一次性废旧电池。这一下，“凶手”终于露出了真面目，原来是一次性废电池在作怪。生5：一节一号电池里有害物质足以使1平方米的土壤再也长不出庄稼，一粒纽扣电池能污染60万升水，这是一个人一生的饮水量。随意丢弃废电池，不仅污染环境、危害健康，而且浪费资源。我们一定要为废旧电池找新家，分类回收一次性干电池，不要造成新一代污染。生6、我在网上也发现了一次性的饭盒和筷子都有很大的危害。据环保专家介绍，当人们使用一次性发泡塑料餐具盛装热食物时，一次性发泡餐具中的双酚A等物质所含的毒素就会浸入食物。毒害很大。研究结果表明，人体如果长期吸收，会对肝脏、肾脏 造成伤害。其中苯乙烯有强烈的刺激性，高浓度时还会产生麻醉作用，并对中枢和周围神经系统造成不良作用和危害。筷子也有较大的危害，（图片展示）这些一次性筷子里的毒猴真是让人望而生畏啊！生7：我搜集到这个宣传环保的短片，（播放视频今天 昨天 前天），我深刻地感受到如果我们滥用一次性物品，乱丢一次性垃圾，那最后受害的还是我们人类，到时将后悔都来不及。生8：我们小组把资料综合起来，设计了几张环保小报。（张贴黑板）生9：我搜集到这样一组数据文字：“我国每年生产一次性木筷1000万箱，其中600万箱出口到日韩等国。为此，每年需砍伐树木2500万株。以此速度，10年后，中国剩下的森林将全部消失。而且日本尽管使用一次性筷子，却从不砍伐本国土地森林，全靠进口，用后回收制浆卖给其他国家。”其它小组成员谈体会。（引导学生就中国和日本的环保意识和节能意识谈体会）师小结：这些筷子虽然是一次性的，但并不代表用完了就毫无用处，它们还可以回收制成高档纸。垃圾是放错位置的资源：回收1吨废纸，可再造出800千克好纸，可以挽救17棵大树；回收20个废餐盒，可以造出一个漂亮的笔筒；回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡亮4个多小时；回收一个铝罐就等于节约了半个铝罐的石油。（三）巧手作坊：1、其实我们班也有很多的一次性物品浪费现象，请学生举例。解决放错位置的一个好办法就是将垃圾分类安放，由有关部门回收后再生产，再利用。那为班级设计一个分类垃圾箱,画下你的设计图。2、课前各小组成员也收集了一些一次性废旧物品，充分发挥了它们的作用，进行了二次利用，制作了一些小摆设，来美化我们的教室和卧室，看看我们各小组的制作过程，（展示录像）展示作品。（分小组展示作品并介绍制作材料和设计意图）班长：通过这次实践活动，我们各小组有了共同的认识：环境值得深思，保护刻不容缓。并靠集体的智慧为全校同学制定了一份关于“减少使用一次性物品”的倡议书。（出示）全班齐读。各位同学:保护环境，节约资源，是我们每个人义不容辞的责任。如果我们平时自觉不用或少用一次性筷子、快餐盒、塑料袋，购物尽量用布袋，外出旅游，自备水壶，减少塑料饮料瓶产生的垃圾；用毛巾代替纸巾；少使用木杆铅笔，选择自动铅笔，尽量用钢笔，少用一次性圆珠笔全