小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级上册《过河》.docx_第1页
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文档简介

过河教学目标1 知识与技能知道小括号的作用，能正确地计算带有小括号的算式，提高计算能力。2 过程与方法在解决乘船问题的过程中，让学生经历探索添加小括号的过程，体验有小括号的运算顺序。3 情感、态度与价值观感受数学与生活的联系养成先看运算顺序，再进行计算的习惯。教学重点难点 1、重点能正确地计算带有小括号的运算。 2、难点能在解决问题中体验小括号的作用。教与学过程设计（一）创设情境，导入新课（二）出示自学重点让学生齐读自学重点，明确这节课要学的重点是什么？ （三）出示自学提示让学生根据自学提示展开自学（四） 出示主题图1、看图说一说，你通过情景图你能获得哪些数学信息？你能提出什么样的数学问题？学生（河岸上有男生29人，女生25人，每条船限第乘7人）问题：需要几条船？尝试独立解答。学生可能列出算式：29+25=54（人），549=6（条） （五）合作交流，解读探究 1、探究小括号的作用。师：如果我们把这两个算式列成综合算式29+259，行不行呢？ 2、学生在小组内讨论，全班交流。如果按照算式29+259，我们应该先算259，再算加法。可是结合题意我们知道，先要算出总人数29+25，再算549，这样就能求得需要几条船，有什么办法可以先算29+25呢？学生发表自己的想法后引出加小括号。接着教师介绍小括号的作用，让学生认识带有小括号的混合运算题要先算小括号里面的，最后引导学生写出问题的解答过程。（29+25）9=549=6总结。在算式里如果有小括号时，就要先算小括号里面的。 （六）巩固练习 教材做一做，学生先说一说运算顺序，然后独立解答。算一算，比一比。让学生完成教材练习二第1题，做完后比较计算的结果有什么不同，进一步理解小括号的作用。（七） 总结这节课你有什么收获？ 你能举例说明带小括号的算式的运算顺序吗？板书设计：
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