语文人教版八年级上册《 信 客 》.doc_第1页
语文人教版八年级上册《 信 客 》.doc_第2页
语文人教版八年级上册《 信 客 》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

信 客 邕宁区朝阳中学 梁 毅教学目标知识与能力：1. 感知课文内容，归纳事件，把握人物性格。 2. 品味文章简洁而深刻的语言，理解作者寄予的感情。 3. 培养学生宽容、诚信等品质。过程与方法：围绕主要人物归纳事件，运用多种方法加深对作品人物 性格的认识，品味文章简洁而深刻的语言。情感与态度：感悟信客的品格精神，关爱、敬重和学习这类平凡而 伟大的人。 教学重难点：重点：感受人物的优秀品格。 难点：揣摩质朴、典雅而又警辟、畅达的语言。学情分析：信客这篇文章,赞美了信客恪尽职守、任劳任怨、诚信无私、善良宽容的崇高精神。文章意在引导学生关爱和敬重那些平凡而伟大的人,从而陶冶自己美的情操。八年级学生对散文阅读并不陌生,且经过训练,阅读理解能力有了一定提高。课堂上,老师有目的提出问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,相信教学的预期目标不难达到。同时学生们正处于人生观的形成时期,而现实社会中,众多的人缺乏诚信,功利思想比较严重,这对中学生的影响较大,因此对中学生的诚信教育和爱心教育不容忽视,这都需要教师在教学过程中进行适时的教育和引导。教学时数：1课时。教学过程： 一、 新课引入。二、解题：怎样理解“信客”这个词和“信”与“客”这两个字？三、 检查预习（一）了解作者。（二）读准下列字音：嫉妒 噩耗 猝然 伎俩 昏厥 文绉绉 吊唁 诘问（三） 词语理解： 绘声绘色 文绉绉 唏嘘 从容不迫 噩耗四、 整体感知课文（一） 用简洁的语言概述各个部分的主要内容。 （二） 填写后一个信客的档案。 姓名 身体状况 收入情况 工作内容 最痛苦的事 最敬重的人 （三）你喜欢信客吗?为什么？（可用“因为信客，所以我喜欢他。”的句式回答）五、 研读赏析精彩语段 精读第二、三部分，并思考：(一) 作者重点写了信客哪两件事情？为什么要重点写?(二) “都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。”为什么说信客就是“最敏感的神经末 梢”？ （三）勾画你认为精彩的或喜欢的语句。 1. 佳句示例 红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。 老师指点赏析句子的方法（可以从修辞的角度、可以抓重点字词、可以从表现人物的性格或作者的情感等角度进行赏析）。2. 学生读自己认为精彩的或喜欢的语句，并进行赏析。6、 拓展延伸： 你身边有像信客一样，讲诚信的，默默奉献的 人吗？请写出来。七、课堂小结：人无信而不立，诚
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论