语文人教版三年级下册检阅 第一课时

课题14 检阅授课时间备课人教材解析这是一篇描写一群可爱的儿童队员，其中包括左腿截肢的博莱克，参加国庆检阅的事情的课文，展现了这群小伙子的集体观念和他们身上闪现的友谊、团结和关爱的美好心灵，以及博莱克独立自强的品质。课文具有较强的人文因素，蕴涵着身后的情感和审美价值，因此课堂力图以“以情为基点，以读为主线，以悟为手段”的理念。设计了以下环节：一、让学生想象博莱克在训练中遇到的困难以及克服困难所付出的代价。二、让学生充分与博莱克、儿童队员队员。在师生、生生、与文本的互动中感悟他们的人文精神。反复感悟“这个小伙子真棒！”和“这些小伙子真棒”，在不同感悟的基础上引导不同形式的朗读，调动学生的学习兴趣。教学目标1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、能自主研读课文，能够揣摩人物内心世界，有感情地朗读课文。积累课文中的好词佳句。3、理解课文内容，感受博莱克的坚强自信，体会大家对博莱克的尊重和爱护。教学重难点理解课文内容，抓住重点语句体会大家对博莱克的尊重和关爱，感受博莱克的坚强自信。课时安排2教学准备多媒体 课前预学设计1.读一读。 我能把课文读（正确 流利 有感情）啦！（打） 2.标一标。 我会标出每个自然段的序号。我知道课文共（ ）个自然段。3.认一认。博莱克 商定 截肢 队伍 沉默 局面 方便 羡慕 观众 淹没 议论 纠正 真棒 俱乐部 主席台 鸦雀无声 盛大隆重 人山人海 情不自禁 拄拐走路 声音洪亮要提醒生字的读音：4.写一写（自己认为难写易错 或需要提醒小朋友的字词） 5.下列词语的意思。鸦雀无声 情不自禁 5.填一填，概括主要内容。课文主要讲了“我”因 而悲伤不已，后来听了 的一席话，让我明白了 ，并在和 赛跑的经历中体会到了 。 6画一画，画出记叙我和时间赛跑的几件事的句子。第（ 1 ）课时教学预案课时教学内容学习字词 理清脉络 课时教学目标1、会认“俱、拄”等5个生字。会写“俱、博”等14个字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、感受博莱克的坚强自信。板块一 导入学生研学教师导学二次备课1. 1齐读课题，学生欣赏阅兵仪式图片，说说感受（归纳：场面庄严、盛大隆重，队伍整齐，精神面好）2. 理解“检阅”1.板书课题,齐读课题通过学生回答，概括什么是是检阅。2. 今天我们将来到波兰首都华沙，参加那儿一场特殊的国庆检阅活动，去用心体会那份感动吧！ 板块二词语检查 学生研学教师导学二次备课1、 1、小组交流学习，检查生字新词掌握情况及课文朗读。2、 2、小组汇报交流（读音、字形）3、 书写“博”“羡”“慕”“截”4、 3、学生用做动作、造句等来理解词义5、6、 课前大家已经预习了课文，现在下组内互相交流预习单的第一题，1、小组合作检查字 3.小组汇报检查字词:A读准音，重点：情不自禁 （多音字）B辨析字形：“博”“羡”“慕”“截”四个字区别：截（载、栽、戴）、博（搏）C字义 理解“鸦雀无声”：能用自己的实际行动来做一做吗？ “情不自禁”：能用“情不自禁”来说个句子吗？ 板块二 感受检阅的隆重学生研学教师导学二次备课抓住重点词“人山人海、彩旗飘扬、站满”体会检阅场面的“盛大、隆重”。通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大。1、读了课文，你知道这是一次怎样的检阅吗？随机出示10自然段，让我们一起去看看吧！要求学生抓关键的词语体会。2、（结合11自然段）参加这次隆重的检阅的队伍有（步兵、炮兵、青年队员、儿童队员）。3过渡：对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。他们是这样说的：出示句子 “这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？【板书：博莱克 儿童队员】质疑：听到观众说的话，你有什么问题要问吗？并在板书上打上问号板块三 走进博莱克 感受“这个小伙子真棒！” 学生研学教师导学二次备课1、学生自读课文，画圈重点词句，说说原因。2.小组内交流交互学习3、全班交流学习4、博莱克可能会遇到什么困难？你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？（感受博莱克的坚强自信）5、朗读感悟6、写话深化：拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？同学们，让我们先走进博莱克，这个小伙子棒在哪儿呢？请同学们再读一读课文10-12自然段，1.学生自主学习，时间约为三分钟，教师巡视、指导。（结合学生汇报，教师着重抓住下列句子理解）：出示：“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”学生汇报，教师引导：想想你从哪些词语感受到博莱克很棒？“肯定忘记了自己在拄拐”：1）出示课文插图，你发现了博莱克的什么特别之处呢？归纳：仔细观察画面，你发现队伍中有一位拄着拐杖的队员博莱克。随机教学“拄拐”，理解“截肢”。此时此刻的他忘记了自己在拄拐，只记得什么呢？（博莱克走得非常投入，非常的聚精会神） “他同全队保持一致”：是什么保持一致？（目光一致、步伐一致、动作一致）从“紧跟、睁大眼睛”博莱克走得很有精神，走得很好！A、同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗？课件补充资料：在波兰，特别隆重庆祝的国庆节有两个， 11月11日，这是波兰的独立节。联系第一段，可以知道这里庆祝的是第二个国庆节。B、引：同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿（已经截肢），必须靠（拄拐走路），现在却和全队（保持一致）。对于截肢的博莱克来说能同全队保持一致是何等的不容易。台上一分钟，台下十年功！为了同全队保持一致，在这4个多月的训练中，博莱克可能会遇到什么困难？你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？师引导：在一个下雨天那一天，骄阳似火放学了，同学们都回家了，只有学生想象，汇报。教师小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩（指生读）（引读）看，雄赳赳，气昂昂走在队伍最前面的博莱克，他做到了，再读12自然段。体会：（坚强自信）的博莱克引导写话：拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？ 学生自由写话交流汇报指导感情朗读：自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧！生齐读。4.朗读深化：（1）同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子（生齐：这个小伙子真棒！）。加上动作，我们也来夸夸博莱克（生齐：这个小伙子真棒！）听出来了，这是发自内心的称誉 你们的朗读-真棒！板块四 总结 学生研学教师导学