物理人教版八年级上册初二物理密度教学设计

初中物理 密度 教学设计与反思漾濞县苍山西镇初级中学 黄平一、教学目标 1、知识目标： 1知道密度的定义、公式和单位 2会查密度表 能联系实际应用密度公式进行有关计算 ，会计算不能直接测量的物体的质量和体积。 3理解密度的物理意义2、能力目标：1探究同种物质质量与体积的关系。2、经历密度概念的建立过程，学习建立科学概念的思维方法。 3、情感、态度、价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展 教学重点：1密度的概念，密度是物质的一种特性 2密度公式二、教学难点：1密度是物质的一种属2密度公式的应用教学方法：1观察法： 2实验法：3：讲授法实验器材：天平、量筒、水、盐水、石块、细线，铁丝等三、教学过程设计（一）：复习旧知1、 如何用天平称物体的质量？用天平称量（二）、引入新课生演示实验：1、用纸包着一块肥皂和一块泡沫的长、宽、厚度一样，也就是体积一样，但是，用手掂一掂，肥皂的质量要比泡沫的质量大得多。2、 同样的两个烧杯分别装有体积不同的水和煤油，放在天平上却能平衡，说明它们的质量却又是相同的。提出问题：1、 为什么体积相同的不同物质，它们的质量不相同？2、 为什么体积不同的不同物质，它们的质量却又相同？你在生活中见过类似的现象吗？ (引导学生动手参与、观察思考并回答)师：今天我们就来学习一种区分物质 的方法，板书课题 密度（三）引入密度1 建立密度的概念 （一）、引入新课：根据提出的问题，引入实验课题：（1）实验：探究同种物质质量与体积的关系1、提出问题：_2、猜想：（1）_（3）_3、制定计划和设计实验: 4、进行实验【小组合作探究】不同的组使用的物体不一样 。实验过程中应如实记录测量数据和现象.现在开始实验，比一比哪一组做的又快又好。4人一组按分配好的任务进行实验探究小组分工，把数据填入表中，根据数据描出质量和体积的关系图象。测量的有关数据：质量（克）体积（厘米3）质量/体积 （克/厘米3）铝块120.67.602.7铝块228.610.562.7水150501水210010015、交流讨论：把各组的数据汇总到电脑大屏一起 分析。通过观察图象能得到什么结论？6、结论综合分析得到的结论是：同种物质的质量和体积 关系。（1）不同种物质质量与体积_。因此,这个比值反映了物质的一种特性教师给出密度的物理意义，定义。并板书 （2）分析数据物体的体积增大几倍，它的质量也增大几倍，质量和体积比值一定（3）建立概念 A密度定义：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度，符号 B密度公式：=m/V；m 表示质量，V表示体积 C密度单位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 教师给出密度的物理意义，定义。并板书2密度物理意义 水的密度是1.0103kg/m3表示1米3水的质量是1.0103千克。思考与讨论（1）对同种类物质，密度与质量m和V的关系。（2）不同种类物质，密度是否相同？这说明什么？（3）公式 的物理意义板书设计测量物质的密度1、测量密度的原理 2、量筒的使用 3、测量液体的密度4、测量固体的密度教学反思成功之处：按实验探究课的程序组织教学，培养