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文档简介

习作七:成长的故事一、播放歌曲导入，学生齐唱捉泥鳅。1. 同学们，老师带来了一首捉泥鳅的歌，让我们跟着音乐一起唱吧！2. 同学们，这首歌一定会勾起我们的成长的故事。在成长的路上，你们一定会有数不尽的故事。今天，就让我们以“成长故事”为话题，写一篇作文。板书：习作七：成长故事二、读课本第139页的习作内容。三、解读学习目标。四、多媒体播放学生学过的有关成长故事的课文幻灯片，师生一起回忆课文内容。1.周恩来“为中华之崛起而读书”的故事让我们懂得从小要立下自己的志向。 2.肖复兴回忆叶圣陶为自己修改作文并邀请自己到家中做客的故事让我们知道叶圣陶对文一丝不苟，对人平易真诚。3.乌塔独自游欧洲的故事，告诉我们一个人要有独立生活的能力 ；4.张国强与柯岩的通信，让我们明白了“尺有所短，寸有所长”的道理。五、多媒体播放成长故事的画面。（音乐伴奏）1.课文向我们介绍了周恩来，肖复兴、乌塔、张国强的成长故事，老师带来了几张有关成长的图画，请大家认真欣赏。2.看了这些，你有什么感受？（我的感受是每个人的成长中都会发生有故事，例如：开心的、烦恼的、难忘的）3. 板书：开心 烦恼 难忘 学本领六、教师谈自己的成长故事。1. 看了这些画面，江老师不禁想起了自己的成长故事，不知同学们感兴趣吗？我也想跟大家分享一下我的成长故事。七、让学生像播放电影一样在脑海里回忆自己的成长故事。（音乐伴奏）1. 这就是老师有关读书的故事。2. 同学们，相信有关你们的成长故事一定多得数不清，下面就让我们像播放电影一样在脑海里回忆自己的成长故事吧。八、小组交流成长故事、习作结构。1. 日子一天天过去，我们一天天长大。在成长的过程中，有过开心的、烦恼的、令人难忘的、或学会了本领的成长故事。下面就让我们选一件自己最想说的成长故事在小组里说一说。老师有一个要求：说的同学要把事情的起因、经过、结果说清楚。板书：起因 经过 结果 （其中经过部分是重点，要说具体）听的同学要认真倾听。请各小组组长组织，交流完毕之后，每一组选出一名代表在班上展示。2. 小组交流完毕后，教师打分。九、班上展示成长故事。1. 同学们，我们在成长的路上发生了很多故事，你们愿意把自己的成长故事说出来，让全班同学一起分享吗?2. 时间是宝贵的，每一个小组不一定都有展示的机会，老师希望同学们积极展示，为本小组积分。3. 师生自由点评，各组打分。4.由于时间的问题，剩下的 组，没有在班上展示，但他们也积极参与其中。所以，我认为要给他们小组也打上 分，大家同意吗?十、多媒体出示习作提示我们知道，一篇好习作，除了要把过程写清楚、写具体外，还要注意结构上的安排，我们可以用总分总结构，首尾呼应的方法。板书：总分总 首尾呼应同样，别忘了给自己的习作起一个新颖的题目，一个精彩的开头，和一个令人回味的结尾，这些一
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