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文档简介

望洞庭教学设计教学目标：1、 正确、流利、有感情朗读古诗，达到熟读成诵。2、理解古诗的意思，感悟诗的意境。3、在吟诵中进一步升华主题，使学生从中受到美的熏陶。教学重点：1、 理解诗句，感悟诗境。 2、 让学生在吟诵中受到美的熏陶。教学准备：多媒体课件教学流程：一、导入激发兴趣 ：1. 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。上节课大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景望洞庭。二、学习古诗：1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐。2.复习学习古诗方法：a.解诗题，知作者 b. 抓字眼，明诗意 c.多诵读，悟诗情3.解诗题，知作者望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。4. 抓字眼，明诗意（1）四人小组合作学习古诗读诗，找出不理解的词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论（2）检查合作学习情况指名读汇报湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨湖光：指明月下清澈明净的湖水。秋月：指秋天皎洁的明月 。和：和谐，这里指水色和月色融为一体清澈明净的水光与秋夜皎洁的明月交相融合。潭面：湖面因为没有风，湖面平静得像一面平滑的镜子一样，没有一丝波纹。（运用比喻。）师强调“潭”字笔画指名小结：谁能用自己的话说说这两句诗的意思？洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺遥望：远远地看；翠：苍翠青螺：这里形容洞庭湖中的君山，也用上了比喻的手法远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思指名复述：洞庭湖水色和秋天的月色融为一体，湖面上没有一点风吹过，就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去，洞庭湖山水苍翠，就像银盘子里放着一只青青的田螺。师小结：诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说，作者此时的心情会是怎么样的呢？（轻松、自然）朗读想象诗歌画面全班齐读古诗，边读边想象诗歌画面5多诵读，悟诗情师：配上音乐再读读，就更能感受洞庭的美了。（生配乐读、全班齐读）感受了洞庭柔和之美，我们就把它深深印记在自己的脑海里。试着背背。第一次去洞庭就让我们流连忘返，诗人为什么能把诗写得这么美呢？（原于作者细致地观察。）我们能从中了解到什么呢？我们来看看这几个问题，看同学们有没有读透这首诗。A.找出比喻句，想一想诗人看到什么，联想到什么，把什么比做什么？B.诗人描写的是什么特定情况下的洞庭湖景色？C.表达了诗人怎样的思想感情？学生小组讨论交流。再次读古诗，感受洞庭湖之美。6、 总结古诗。7、 板书设计： 望洞庭 刘禹锡（唐）湖光/秋月/两/相和
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