语文人教版五年级下册10.杨氏之子_第1页
语文人教版五年级下册10.杨氏之子_第2页
语文人教版五年级下册10.杨氏之子_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1010 杨氏之子杨氏之子 湖北省通山县大路乡吴田小学湖北省通山县大路乡吴田小学 吴义能吴义能 学习目标 学习目标 1 流利的朗读课文 背诵课文 2 学习本课生字新词 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏 之子的聪颖机智 学习重点 学习重点 参考注释 理解句子的意思 体会杨氏之子的聪颖机智 一 出示课题 感受文言 1 出示课题 杨氏之子 说说题目的意思吗 杨氏之子 的 意思就是姓杨的人家的 儿子 说明 之 是助词 相当于 的 2 读读课题 这个课题的语言有什么特别的地方 学生可能回答 不太好懂 像古诗的语言 教师小结教师小结 这是古代汉语 也叫文言文 3 大声地朗读课文 感受文言文和现代汉语到底有什么差别 有什么不同 4 自由地说说你感受到的差别和不同 学生可能的回答 很难读通顺 有些字没见过 不好认 意思不 懂 句子很短 根据学生的回答随机进行教学 1 学习生字 惠 曰 禽 认读多音字 为 应 2 结合课文中的有关字词 讲解一些简单的文言文和现代汉语比 较的知识 比如 有些古汉字在现代汉语中不常用 文言文中多是 单音节词等 二 想象情境 感情朗读二 想象情境 感情朗读 1 朗读课文 说说课文讲了一件什么事 2 出示句子 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫 子家禽 读读这两个句子 想象当时的情境 说说当时两人会是怎样的 神情 说话时会用怎样的 语气 孔君平可能是神态很随便 甚至有些看不起小孩 认为他还 是一个孩子 说话的语气 可能有些傲慢 随意 杨氏之子很机智 神采飞扬 说话语气有挑 战性 结合自己的想象和理解 试着有感情地朗读这两句话 要读出 两人不同的语气 三 深入理解 体会语言三 深入理解 体会语言 1 思考 你觉得杨氏之子的机智表现在哪里 1 应声答曰 说明反映很快 不假思索 2 未闻孑 L 雀是夫子家禽 一句没有正面说杨梅不是我们家的 而是巧妙地从 夫子家 说起 寓意孔雀不是你们的家禽 杨梅当 然就不是我们家的 2 讨论 1 杨氏之子这样的回答 你觉得好不好 2 生活中还有没有这样说话的例子 说一说 四 拓展延伸 综合学习四 拓展延伸 综合学习 阅读 综合性学习 明确这次综合性学习的活动要求 1 搜集积累在表达上很有特点的语言 比如 歇后语 谚语 幽奴 故事 古今笑话等 2 搜集和拟写提示语 广告语 3 收集相声 评书或影视剧的精彩对白 试着演一演 课后小记 这是小学阶段学生接触的第一篇文言文 所以 在备课的时候 就把教学目标定得相对简单了点 并且以教师讲授为主 没有想到 放手让孩子自己学习古文的这一点 只是想孩子能读准停顿 理解 意思就差不多了 但是 上完了课 再次回到课堂 回到没有学完 的课外古
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论