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文档简介

争吵第一课时教学设计 孙吉二小 谢海燕 第一课时教学目标： 1.学会本课生字。 2、能正确流利有感情的朗读课文。 3、通过理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。教学重点： 理解课文，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱。教学难点： 联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。教具准备： 生字卡片，课件教学 过程： 第一课时1、 创设情境。 1、学生观看图片。 2、回忆：你和朋友有过争吵吗？ 3、看了课题，你有什么想法？ 二、自读课文、自学生字。 1、要求：读准字音，认清字形。不要丢字、添字。把课文 读通读顺，别忘了给自然段标一标序号。 2、学生自读课文，教师借机巡视辅导。 三、指读课文，感知课文内容。 1、请八位同学分别朗读课文。 2、纠正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翘舌音，“竟” 是后鼻音。 四、再读课文，解决问题 1、 写上学部分的应该是哪几个自然段呢？ 那写放学后的又是哪几个自然段呢？ 那最后一段呢？ 2、“谁和谁争吵”（“我”和克莱谛）板书：“我”、克莱谛 五、“为什么争吵”。 1、自读14自然段 思考 ：他俩为什么吵架？ 2、指名回答（克莱谛把我本子弄脏，我报复他，把他的 本子也弄脏了）板书：弄脏本子 3、回到了家以后，又发生了什么事呢？ 六、我会写。 1、学生自学 2、教师指导书写七、课堂小结：这节课同学们通过读书，自己学习了生字、弄清楚了“谁和谁争吵
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