部编版小学语文六年级下册第四单元综合能力测试.doc

S版小学语文六年级下册第四单元综合能力测试一、积累语言1、看拼音写词语。yn lin zhu do j y shu h zhun（ ） （ ） （ ） （ ）2、按要求填写词语。纹丝（ ）（ ） 恍然（ ）（ ） （ ）（ ）吞枣 （ ）（ ）其来张冠（ ）（ ） 井然（ ）（ ） （ ）（ ）长辞 （ ）（ ）横溢描写人物内心活动的四字词语： 赞扬桑娜人物特点的四字词语： 3、从本单元学的三首古诗中，选一首默写下来；并按要求填写课外积累的诗句。 ， 。 ， 。 请从课外积累的古诗中，摘选三个表现朋友间情谊深厚的诗句写下来。 （1） ， 。（2） ， 。（3） ， 。二、表达应用1、从下面每组词语中，各选一个词语写一句话。a 、酷爱 忧虑 魁梧 b、自作自受 饱经风霜 栩栩如生（1） （2） 2、照样子，把“直接转述”的句子改为“间接转述”。例：闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。”闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。 a、桑娜对渔夫说：“我们的邻居西们蒙死了。” b、总理对何其芳同志说：“我今晚要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你先去值班室休息，到时候叫你。” 3、按要求写段。（1）、为我的伯父鲁迅先生文中的鲁迅写一则评语： （2）、为“桑娜”和“渔夫”写一篇表扬稿，赞扬穷人的美好品质。 （3）假如接受眼角膜捐赠的孩子知道是温迪为自己捐赠的角膜，这个孩子可能会这样想： 三、阅读理解慈 母 情 深我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播，那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁？”“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。“那儿！”一个老头儿朝最里边角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近，周围几只灯泡烤着我的脸。“妈”“妈”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲母亲大声问：“你来干什么？”“我”“有事快说，别耽误妈干活！”“我要钱”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书”“多少钱？”“一元五角”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥(zun)着钱跑了出去1、用“ ”线画出文中最能表现“慈母情深”的句子。用“ ”画出说明我是一个懂事的孩子的句子。2、“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这是为什么？ 3、认真读一读文中画“ ”线的句子，这样写的好处有： 4、读了本文后，我能用几句话描写出文中母亲的外貌。 5、如果本文要加上一个结尾，我要这样写： 四、小作家练笔亲爱的同学，读了慈母情深一文，你的心情是不是难以平静？其实在你的成长中，身边的人一样给了你不知多少的爱，多少的关心与帮助。今天的这一篇习作，让我们怀着一颗感恩的心，去寻找一个你最想感谢的人，抒发你对他（她）的感激之情。动笔前