《乡下人家》导学案

新地学校“导学案”课堂教学活页学案执教人： 学生姓名： 时间：21、乡下人家【学习目标】1、 知识与技能：认识5个生字，会写14个生字。正确理解词语。2、 过程与方法：正确流利有感情朗读课文，通过空间方位顺序和景物描写想象画面。 3、 情感态度和价值观：感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。 4、 能力训练：背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。【学习重点】1、 感受乡村生活的美好，想象画面。 2、 体会在简单、朴实的事物中感悟美，学习作者的写作方法。 【学法提示】结合图片理解课文，想象画面，抓住有关时间或空间的词语感悟文本。【学习准备】课前3分钟乡下是我们农村孩子快乐成长的乐园。我喜欢在 时候，和 去 。【学习过程】一）、自主学习1、请你多读几遍课文，相信你能读准字音、读通句子，读通课文并完成以下各题：、正确、流利朗读下列词语，并能写正确、写美观。棚架 装饰 瞧见 率领 捣衣 耸着 觅食 搬到 归巢 和谐 催眠 辛苦 大丽菊 、这些字都是多音字宝宝，我也能认识他们。 “鸡冠（ ）花”中的“冠”还读（ ），可组成词语（ ）。 “几场（ ）春雨”中“场”还读（ ），可组成词语（ ）。 “率 （ ）领”中的“率”还读（ ），可组成词语（ ）。、课文大意：作者通过对乡下人家 、 、 、 等地方景物的描写，突出表现了乡下人家风景 、 的特点。表达了作者对乡村生活的热爱之情。、正确、流利的朗读课文，读出美感，理解词语。独特： 。 迷人： 。二）、合作探究学法提示：、有感情朗读课文、结合图片，感受作者的语言美。、抓住词语、句子理解、学习作者的表达方法和运用的修辞手法。、找出描写乡下人家风景独特与迷人的句子进行体会。自学提示： 结合图片想象画面，你从哪些地方体会到了乡下人家独特、迷人的特点？作者运用了那些修辞方法进行写作的？屋前 图 读了第一自然段，我从 这一句，体会到乡下人家风景 的特点。门前 图读了第二自然段，我从 这一句，体会到乡下人家风景 的特点。屋后 图读了第二自然段，我从 这一句，体会到乡下人家风景 的特点。鸡鸭 图 读了第三、四自然段，我从 这一句，体会到乡下人家 的特点。夏日 图读了第五自然段，我从 这一句，体会到乡下人家 的特点。秋夜 图读了第六自然段，我从 这一句，体会到乡下人家 的特点。三）、达标训练 1、乡下人家的美景一定给你留下了深刻的印象，你能当一回“小导游”介绍一下课文中你喜欢的一幅美景图吗？我是小导游员 ，欢迎您来到乡下做客。您看那 写得太美了！真是一幅“ 图”啊！2、 文中的句子写得十分形象、生动，我想抄下或背记下来。 。四）、阅读链接在天晴了的时候 戴望舒 在天晴了的时候, 请到小径中走走: 给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔; 炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊, 慢慢地抬起它们的头, 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽放; 抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在悠闲, 把它五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧, 在天晴了的时候:看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。五）、学习反思今天我们学习了乡下人家一文，通过这节课的学习我感受到了乡村生活的 和 。我还学到了 这种修辞方法。这节课我表现得 。下节课我的奋斗目标是 。 六）搜集作业 学了课文，让我们感受到了乡村