语文人教版三年级下册古诗

29.乞巧教学设计【教学内容】 人教版语文第六册29课乞巧【教材分析】乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，它想象丰富、浅显易懂，涉及到家喻户晓的神话传说故事，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美好心愿。【教学目标】1.学会“乞、巧、霄、渡”四个生字。2. 理解乞巧这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。3.通过多种形式的诵读渗透古诗学法，体会诗中丰富的想象，品味追求幸福的情感。4. 讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，适度拓展，增强语言积淀。【教学重点与难点】古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。【教学准备】 多媒体课件【教学课时】 一课时课前准备： 学生预习乞巧这首诗，了解牛郎织女的故事。教学时数：1课时。教学过程：一、 导入新课1、 同学们，在我们中国有许多的传统节日，古往今来无数的文人墨客竟相题咏。唐朝的杜牧曾这样描绘清明 课件出示（清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂）唐朝的王维曾这样描绘过重阳 课件出示（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）唐朝的王安石还曾描绘过这样的元日 课件出示（爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏） 2、今天就让我们一起继续走进唐诗的世界，一起去体味唐朝诗人林杰的乞巧。请大家举起右手，跟老师一起写诗题。乞巧的乞字大家要和生气的气区别开来，他比生气的气少了一横，而且第三笔是横折弯钩，巧字的第三笔是提，第五笔是竖折折钩，把这一笔写好了就好看，同学们乞和巧这两个字都是三声，两个三声连在一起要变调，第一个三声读成二声，跟老师一起读，声音真响亮，再读。3、作者这首诗的作者是唐代诗人林杰，你对他有哪些了解？林杰小时候非常聪明，六岁就能作诗了，而且还精通书法、棋艺，你们佩服他吗？带着你们的佩服之情再来读读课题。4、 理解诗题。 同学们知道乞巧的意思吗？乞巧：古代的节日，在农历七月初七，又名七夕。你是怎么知道的？书下的注释，哦，你注意到了古诗下面的注释，他可以帮助我们理解古诗，你真是个会学习的孩子。还有吗？听说过七夕节吗？出示课件，同学读农历七月初七，是牛郎织女鹊桥相会的日子，姑娘们来到花前月下，抬头仰望星空，寻找银河两边的牛郎星和织女星，希望能看到他们一年一度的相会，乞求上天能让自己能象织女那样心灵手巧，聪慧美丽，由此形成了七夕节，也叫乞巧节、女儿节、少女节。二 、 读诗1现在就让我们走进乞巧节，去感受中国传统文化的魅力。请同学们把书翻到122页，自由地读一读，注意读准字音，读通诗句。2谁愿意把这首诗读给大家听，（课件出示）谁来评价一下他读的怎么样？谁在来读一读这首古诗，师相机评价。古诗在古代是可以吟唱的，所以我们在读的时候要注意停顿，读出节奏，读出韵味。现在听老师读一遍，听听老师是在哪个字后面停顿的？听出来了吗？我是在哪儿停顿的。象这样在每句的第二个字和第四个字后面停顿叫做223停顿。请同学们象老师这样在书上划一化，再来练练，读出诗的节奏来。3现在，老师读课题，你们读全诗。三 、 理解诗意那么，古诗到底写了什么呢？还需要我们深入的学习。请同学们想一想：我们可以用哪些方法来读懂诗句的意思呢？生：老师我发现课文后面有注释，注释可以帮助理解诗句。这个办法不错。还有吗？生：不理解的地方还可以多读几遍，联系上下文把它读懂。生：还能结合课文的插图来读懂诗句。这些方法都很好。你门有什么好办法吗？不认识的字怎么办？不会的提怎么办？回家时不会怎么办？老师把刚才你们说的办法归纳成两种；无论是查字典，查词典，上网，查参考书，都叫做查资料。无论是问同学，问爸爸妈妈，问老师都叫做向有经验的人请教。下面我门就运用这些方法以小组为单位进行学习，出示课件（自学提示：1.自己借助注释，查资料等方法，试着说说每句诗的意思。2.试着提出不懂的问题，小组内一起讨论解决。）（一）理解第一句1好，现在我们一起来交流一下。我们先来看第一句，你从诗句中读懂了什么？预设：我知道了今宵是今晚的意思，你是怎么知道的？还有谁来说一说？碧霄是什么意思？你们说得真好，看大屏幕，（课件）在这句诗中，有两个容易混淆的字，宵和霄（课件）2这两个字读音相同，字形相似，很容易混淆，那你们有什么好方法来区分它们吗？ 很好，你发现了形声字的规律，肖表示它们的读音，知道宝盖头和雨字头代表什么意思吗？宝盖头很像是屋顶，代表房屋，人们日出而作日落而息，晚上要回到家里睡觉，这个宵就是夜晚的意思；诗中的今宵就是；雨字头一般和天空有关，霄就是指天空，碧霄就是 。想不想看看碧霄是什么样子的？出事图片 这就是七夕晚上人们看到的碧霄3有什么感受？原来第一行的七个字中藏着这样的一片碧海青天，藏着这样一副美丽的画面，谁愿意带着你的感受读一读第一句话。课件出示：七夕今宵看碧霄（二） 理解第二句诗句1人们在七夕的夜晚，情不自禁地凝望着这样的夜空，他们到底在搜寻什么呢，希望看见什么呢？预设：看见牛郎织女在鹊桥上相会 牛郎织女的故事大家听说过吗？谁给大家讲一讲2但传说中的牛郎织女早已化为两颗最亮的星星闪烁在天河的两边。（课件）杜甫的牵牛织女这样写道：牵牛出河西，织女处其东。（课件）我们看看他们在天河的哪边？4他们一个在（西），一个在（东），只有在七夕这天晚上，他们才能在天上相会，（师板书天上相会），可是银河是那样的波涛汹涌，他们如何相会呀？原来是成千上万的喜鹊为他们搭桥牵线呢，这就是鹊桥。（课件）于是诗人写到课件牵牛织女渡河桥。5是呀，在这样一个美丽的夜晚，牛郎织女一家终于团聚了，此情此景，你的心情怎样？请带着你的感受读一读。我看到你的脸上充满笑意，你为何这么读？为他们一家感到高兴。我们多么希望时光老人的脚步慢一点，再慢一点，你会（三） 理解三四两句诗意1那一夜的天空充满神话色彩，牛郎织女在尽情地向对方诉说着相思之苦，而人间的女子又在做什么呢？ 第三句你读懂了什么？ 板书乞巧乞取智巧 乞巧的人多不多？从哪个词语感受到的？2他们向谁乞巧呢？3织女，是天上纺织的能手，传说天上美丽灿烂的云霞都是她织成的呢。织女是那样的心灵手巧，人间的女子多么渴望像织女那样拥有一双巧手啊，因为有了一双巧手就可以生交流。所以家家乞巧望秋月 谁来带着你的感受读一读4少女们是用什么方式向织女乞巧的呢？课件资料袋。生读。5这里，老师也搜集了一些乞巧节的方式，我们一起来欣赏。课件用红线穿九孔针是最普遍的方式。在那一天，上至达官贵人的深宅大院，下至平民百姓的农家小院，不管哪一家的少女，家家都在乞巧望秋月，穿尽红丝几万条，甚至连皇宫也不例外，据说，每年的七夕节，唐玄宗就命人在宫中搭建百尺高的乞巧楼，让宫中女子登楼乞巧，难怪唐朝诗人崔颢曾这样赞叹“长安城中月如练，家家此夜持针线。”读这是怎样的盛况啊，让咱们一起加入到乞巧的人群中去，眼望着浩瀚的银河和皎洁的弯月，你想乞得什么？交流。6这正如古代民间的乞巧歌所唱的那样课件读7这么多美好的愿望要实现，穿一根红丝线够吗？三根五根够吗？一百根一千根够吗？所以才要（穿尽红丝几万条）课件这几万条的红丝都要被少女们穿尽了，可见她们的愿望是多么强烈啊，谁来试着读读这一句？（指名读书）我觉得你表达的还不够强烈。这么多红线都要被少女们穿完了呀，“几万条”要读得慢一些，谁再来试试？（指名读，齐读）四、回归全诗，再读，再写1和着这优美的音乐，让我们一起走进时光隧道回到千年以前的唐朝。一年一度的七夕终于到了，夜色好美呀，诗人和人们一起仰望这浩瀚无际的青天，禁不住吟出七夕今宵是碧霄；今天的日子有什么特别吗。哦，原来是分隔了整整一年的牛郎织女相聚的日子，善良的喜鹊也来为他们塔桥成全他们的相会了，这正是牵牛织女渡河桥；他们的故事感动了无数人，织女的一双巧手更是令少女们羡慕不已，于是所有的少女都在这一天对月乞求，这便是家家乞巧望秋月。是啊，可织女离他们太远了，听不见她们的说话，少女们只能把这么美好的愿望寄托在穿针引线之中，于是才要穿尽红丝几万条 。 让我们再一次回顾这美好而