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文档简介

八年级语文小石潭记教学设计人教版语文 八 年下 主备人： 实验 中学 陶丽 课 题小石潭记课时第一课时课时目标1、正确流畅地朗读课文。 2、疏通文意，理清文章思路。教学重点朗读课文；疏通文意；积累背诵。 教学难点移步换景的写法教学方法圈点勾画法、自主预习、朗读法、讨论法、自主合作探究等。教学用具多媒体课件教学环节教师活动学生活动一、引课（1分）二、明确学习目标(1分钟)三、检查预习情况（8分钟）四、朗读翻译（12分钟）五、概括理解（14分钟）七、小结（1分钟）引言：唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。小学时我们曾学过他写的江雪，这位作家是谁?(柳宗元。)今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。板书课题红色粉笔在黑板左上角书写本课时学习目标关键词：朗读、翻译、背诵。认真倾听学生回答，补充内容，订正错误，释疑、点拨、鼓励。播放朗读视频强调朗读要求：读准字音，把握节奏，注意语气语调，体会作者情感。巡回检查翻译情况，适时点拨，及时纠错。指导归纳段意。用四字词语概括发现小潭潭中景物潭水源流呈现问题：1作者是怎样发现小石潭的?请用译文回答。教师引导归纳出移步换景的写法：发现小潭 篁竹一水声小潭青树翠蔓隔闻伐取见(动词准确) （移步换景的写法）2小石潭的特点?3作者的感受?伴着轻音乐，朗读课文课堂检测学生齐读学习目标见课件一预习展示：1、 简介作者与文体常识（随机抽取二生展示后，呈现相关课件二，全体学生用1分钟默记下来，每组3号代表背诵展示。）作者： 柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。文体常识：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。2、 生字词检测:给黑体字注音。（用用白板笔听写。）如鸣珮（ ）环、 佁（）然不动、俶（）尔远逝 、参（）差（）披拂、 往来翕（）忽、 斗（）折蛇行、 悄（）怆（）幽邃、犬牙差（）互、 寂寥（）无人学生听读课文学生组内大声练读课文。点名学生朗读，展示练习成果。选出一生配乐范读。学生结合书下注释，工具书等自主翻译课文第1、2、3、4/5段。课件四呈现文中重点词、句的翻译。指三生（每人一段）翻译，其他生补充纠错。生在笔记本上积累重点实词、句子的翻译。全体学生齐读。小组合作交流，代表发言，概括出第1、2、3段的段意。明确：1段：写发现小石潭及小石潭的景物。 2段：写潭中的游鱼，既写水之清，又写鱼之态。 3段：写小石潭的水源及远望之景。组内研讨，班级交流，答疑问难，归纳答案。1作者是怎样发现小石潭的?请用译文回答。 明确：隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉珮、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。2明确：清澈。3幽寂凄凉，孤寂悲凉。学生练习背诵课文。总结本节课的学习收获。作业布置积累重点实词，背诵课文，练习翻译课文后半部分。板书设计小石
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