“我心目中的好老师“感言 (2)

我心目中的好老师模板姓名张颖异性别女年龄43学历大专职称小中高教龄22职务教师所任学科语文课题名称我心目中的好老师学生作业 我心目中的好老师 我心目中的好老师，是一个风趣、幽默的好老师，大家猜猜他是谁？对了，他可不是一般的老师，他可是我们学校的堂堂大校长哦！还是正校长呢！他就是潘校长！ 潘校长是一个风趣、幽默，很有亲和力的一个人，他身材个子都中等，不胖不瘦，通常穿淡蓝色条纹衬衫。他教的课学生都很喜欢听，在四年级的时候他教过我们班一年科学。刚听说校长要教我们班科学的时候，我惊呆了！我想，校长肯定很苛刻吧！我的科学成绩一般，肯定要挨校长批评了。可上了校长教的课时，我发现校长并不是那么苛刻，他非常和蔼，非常有耐心，一般不会严厉地批评学生，而且校长上的课很轻松，很有感染力，很有动力，他那幽默的语言惹得全班同学哄堂大笑。虽然他只教了我们一年科学，但在我们心中他就是好老师，好校长！ 记得有一次上课，是让我们观察发霉的面包和没发霉的面包，为此，校长还特地去面包店买了新鲜的面包带到学校来，并分给我们每人一小块，让我们尝尝新鲜面包的味道。还从家里带来了发霉的面包，让我们用扇闻的方式感觉了发霉面包的味道。这让我们体会特别深刻。 虽然潘校长今年因为工作太忙不教我们了，但我们仍旧很怀念他教的课，他在我们心目中就是好校长，好老师！我的感言看了学生的作文，我深受感动。潘老师曾经是我们班的科学老师，他是一位和蔼可亲、教学精湛的好老师。孩子们都很喜爱他。我觉得我需要从潘老师的身上学习他对教育事业的那份热爱，学习他对孩子们那温暖的关怀，学习他对教学技艺的深入研究，学习他身正为师，德高为范的精神。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育 。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。我又想起了李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。 学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教