《信息》教学设计

教学设计课 题信息执教者王志宏教学目标知识与技能理解信息的概念，掌握信息的获取方法，了解信息的传递、处理和应用。过程与方法创设情境，引导学生自主探索，合作学习，通过与实际生活紧密结合，使学生掌握本节课知识。情感态度与价值观培养学生的信息意识，提升学生的信息素养，并培养学生勇于探索，大胆创新的精神。教材分析本节课是龙教版信息技术第一册第一章的第一节内容。本节课包括：信息的认识、信息的获取、信息的传递、信息的处理、信息的应用五部分内容。现在人类社会已进入信息时代，作为一名信息社会中的中学生，理解信息，掌握信息技术是必须具备的基本技能，是每个现代人应具备的素质和修养。本节课通过简单的介绍，与实际生活相联系，讲述了与信息相关的知识，是学生学习信息技术的基础课程，为今后学生学习信息技术和形成良好的信息素养搭建了理论平台。学生分析教学对象是初一的学生，初一学生在小学阶段已经学习了信息技术的一些基础知识和基本技能，但是对信息和其相关操作的理解还不太明确和深刻，多是停留在应用阶段，在理论上还有欠缺。由于各学校的硬件条件和学生接受能力的原因，学生存在的差异性也比较大。本节课内容理论性和抽象性强，学生理解起来会稍有难度，要注意与实际相结合。教学重点信息的概念，信息的获取、传递、处理及应用。教学难点对信息的理解，与实际生活相结合。创新点理论联系实际教具的选择与使用网络多媒体计算机教学过程教 学 内 容开发的课程资源内容师生活动创设情境神奇的信息世界课件，包括多种类型的信息。请同学们谈一谈你都看到了什么，听到了什么，有什么感想。我们生活在信息的世界里，我们离不开信息，信息无处不在，今天我们就一起走进神奇的信息世界声音、视频、动画、各种生活和学习中常见的信息。教师演示学生观察体验信息的神奇合作探究目标检测小结建模信息的概念：声音、数字、符号、文字、图形、图像、视频、和动画等所包含的内容都是信息。信息的获取：有很多途径可以获取信息。网络、广播、电视、书刊。古代现代的信息高速公路。信息处理：是指对信息进行的存储、分类、计算或排序等。计算机是最重要的工具之一，可以使信息再生。信息的重要性：有得于人们做出正确的判断。 1如果你要买一台电脑，你需要了解哪些信息，你准备通过哪些途径去获取这些信息。2假如现在是2008年，你准备去北京观看奥运会，你需要了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息。在信息时代，谁感知到、认识到并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功的机会。如果你想成为社会发展所需要的人才，就需要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的能力。这就需要我们学好这门课信息技术。包括多种类型信息的网页、图片、录像古代和现代传递信息的小故事资料，视频资料 班级的考试成绩单信息小故事资料七个字的价值不同型号电脑图片奥运相关的图片相关多媒体教学课件学生结合教材，说出概念，之后，教师给出明确的概念学生分小组合作研究学习， 学生总结信息获取的方法和途径。教师给予适当的补充。教师演示学生谈感受学生讨论，联系生活谈一谈请学生来发表各自的方法整理本节课所学的知识，形成知识体系。作业深化信息与信息技术和我们的学习、生活有什么关系？ 要求学生通过讨论或上网查找资料，下节课上交自己的作业板书设计 信 息 信息的概念 信息的获取 信息 信息的传递 信息的处理 信息的应用课后反思初一第一节课讲信息与信息技术概念，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥，很难接受。这是我以往讲这节课碰到的问题，现在采用引导式、探究式和合作式的氛围，让学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解信息这个概念，效果比较好。在讨论活动中，学生反应热烈。课后大部分同学在完成作业时都比较认真，虽然讲得不全面，但培养了学生获取加工信息的能力，初步建立了信息意识。但由于信息和信息技术涉及到的内容太广泛了，对于初一学生来讲，不能讲得太深，否则会使学生一头雾水，例如信息的定义方面，信息有很多种定义，不能要