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文档简介

20 真理诞生于一百个问号之后 生长路标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆 时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄对自己有启发的语句 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问 几个为什么的重要性 4 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 学习重难点学习重难点 1 能联系上下文理解含义深刻的句子 2 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 学习准备学习准备 搜集科学家发明创造的小故事 生长导航 课前完成 1 熟读课文 做到正确 流利 2 学习和理解以下词语 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲 而不舍 百思不得其解 打破沙锅问到底 3 整体感知课文 这是一篇 文 体裁 它是按 的顺序来写 的 文章的观点是 作者通过 三个事例来阐述其观点的 4 再读课文 分析文中三个具体事例中的 完成下表 人人 物物发现现象发现现象 疑难留存 展练舞台 课堂展练及建议课堂展练及建议 小老师 有很多同学特别崇拜科学家 你们知道科学家们主要依靠什么取 得了伟大的成就吗 他们靠的是善于思考 勤奋刻苦 锲而不舍的精神 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立 者 差不多都是从细小的 司空见惯的现象中看出问题 不断发问 不断解决 疑问 追根溯源 最后把 拉直变成 找到了真理 所以有人说过这 样一句话 指着题目 真理诞生于一百个问号之后 请同学们齐读课题 下 面我们来继续学习第 20 课 相信同学们学过课文后 对这句话会有更深刻的理 解 下面我们进行第一个环节 好好说 有请展练的小班 展练一 好好说 展练一 好好说 一个小班负责 一个小班负责 品读课文 3 6 自然段 说说课文叙述的三件事情 目标 目标 通过自读基础上的练说 理清生活中细小的 司空见惯的现象与发 现真理之间的关系 体会作者运用具体事实说明道理的论述方法 展练安排 展练安排 1 1 号 号 带领大家读 可自由读 文章第 3 至 6 自然段 之后的任务是 带 领同学分小班自主阅读课文 注意每个自然段的结构 分别用简短的语句归纳 每个自然段的主要内容 在小班内交流 2 2 号 号 带领各小班用四要素 六要素 的方法练说这一部分课文的三件事 情 分别交流自己小班归纳的那个自然段的主要内容 同学补充或纠正 3 3 号 号 紧接前面的活动 带领大家用表格叙述的方法练说这一部分课文的 三件事情 4 4 号 号 说说课文的三个故事 是为了证明一个什么道理 自主练说 语言结构 课文第一个故事讲了 第二个故事讲了 第三个故事讲了 这些事实证明 小老师补充 请同学们和我一起来看这一段话 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立 者 差不多都善于从细小的 司空见惯的现象中看出问题 不断发问 不断解 决疑问 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 请同学们再读句子 想一想 这里的 指的是什么 指的是什 么 请同桌之间互相说一说 请同学来说一说 小老师 刚才这个小班用多种形式为我们 掌声送给他们 接下来我们 进入第二个环节 好好读 有请展练的小班 展练二 好好读 一个小班负责 展练二 好好读 一个小班负责 展练安排 展练安排 1 号 第 7 8 自然段 注意读正确 读通顺 提示一些不好读的词语和句 子 大家好 下面由我继续为大家展练 2 号 进行必要的重音 速度延缓或加速 语气升或降等朗读形式处理 我先示范读 同学们认为我读得怎么样 3 号 带领同学勾画出这几段话中的关联词语和反复修辞手法 提示怎样 读 才能读出说理的严密性和表达的语言效果 各小班自主练读 4 号 抽同学展示读 相互评价 最后集体读 再读 大家认为我读得怎么样 还有愿意来读的吗 指名读 同桌之间互 相读 小老师 刚才这个小班用多种形式为我们 掌声送给他们 接下来我们 进入第三个环节 好好写 有请展练的小班 展练三 好好写 一个小班负责 展练三 好好写 一个小班负责 1 号 带领大家总结本课的写作结构和作者的写作思路 语言结构 课文 先提出观点 然后用这三个事实进行论证 最后得出结论 2 号布置随课写作任务 文章列举了三个事例向我们证明了 真理诞生于 一百个问号之后 你们还知道一些这样的事例吗 仿照课文写法写一段话 用 具体事实说明一个观点 请看仿写要求 仿照课文写法写一段话 要按 发现现象 如何探索 得出 结论 的顺序把事情写清楚 表达流畅 要适当地表达出自己的真实感受 3 号 我先来说一说吧 有一次妈妈叫我去买鸡蛋 回来时我发现鸡蛋上有 些脏的东西 于是我就拿水去洗 妈妈说不能洗 这样洗容易坏掉 我心里感到很 疑惑 为什么会坏掉 妈妈说你想知道 就自己去探索 我就去翻阅了 十万个为 什么 上面说到鸡蛋

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