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文档简介
15、争吵一、教学目标：1通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容。2说出课文主要内容。3练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。4有感情地朗读课文。二、教学重点、难点 1联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义。2练习抓住课文的主要内容。二、教学重点、难点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。三、课时安排：三课时。四、课前准备：投影片、生字卡片、小黑板五、教学过程： 第一课时、第二课时已传第三课时一、教学目标（一）有感情地朗读课文。读写“思考练习”第4题中的词语。（二）练习用“缘故”、“诚心诚意”造句。（三）按课后“练笔”要求，练写自己与同学之间团结友爱的事的片段。二、教学重点、难点做“以自己与同学之间团结友爱”为题材的片段练笔。三、教学过程（一）要求有感情地朗读课文，共同评议。（二）听写“思考练习”第4题“读读写写”的词语。同桌互换订正。1结合原文原句，解释“缘故”、“诚心诚意”。造句示范：缘故这盆茉莉花，叶子发黄，也不怎么开花，我看是缺少肥料的缘故。爷爷，红光满面，身板硬朗，主要是坚持锻炼的缘故。诚心诚意同学们诚心诚意地想尽办法帮助爱迟到的立冬同学按时到校，保证了学习。（三）练笔：选择一件自己与同学之间友爱的事写成片段。要求内容真实，把自己感受最深的部分写具体。1总结性地说说读了“争吵”一课受到的人与人之间要相互宽容，团结友爱的教育，特别是要向克莱学习的意义。2说一说我们同学之间出现过哪些团结友爱的事情，哪些事令人感受最深。3在肯定列举的团结友爱的事情，确有令人感受最深的事实之后，进一步讨论怎样把感受最深的部分写具体。议一议“争吵”一课感受最深的部分在哪里？是怎样写具体的？（“争吵”一课最令人感动，也是“我”感受最深的地方是，“我”的不安和后
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