语文北师大三年级上册《翠鸟》（第二课时）

北师大版第五册语文翠鸟教学设计【教学内容】翠鸟是北十大版九年义务教育六年制小学语文第五册第五单元的一篇课文。【教材分析】 作者对翠鸟的外形和活动特点做了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。【教学要求】：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱鸟护鸟的意识。4、 正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点、难点】：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。【教具准备】：多媒体课件【教学方法】：自主 合作 探究【教学流程】：一、激趣导入：1、自然界中有许多美丽的鸟，孔雀啊，画眉啊，它们用自己的美丽装扮了大自然 ，同学们说一说你所知道的鸟（学生自由说）。鸟是人类的朋友，今天我们认识了解一种鸟-翠鸟2、课件展示不同姿态的翠鸟3、同学们说说你眼中的翠鸟（说话练习）4、学生交流课外收集的翠鸟资料二、整体感知课文听录音范读，思考：课文从哪几个方面介绍了翠鸟？三、感悟翠鸟的外形特征1、 出示课件，看图说说翠鸟的外形特点。2、 课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子 （）的头巾（）的花纹（）的外衣（）的衬衫3、 指名说说你找到的词语，读一读。4、 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？（爪子羽毛眼睛嘴）5、 重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。7、 用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。8|、 课件出示填空：翠鸟的颜色? 。头上的羽毛像? ，绣满了? 。背上的羽毛像? 。腹部的羽毛像? 。它 ，一双? 的眼睛下面,长着一张? 的嘴。9、小结过渡（翠鸟的外形十分美丽，它最大的本领是捉鱼，又名：叼鱼郎。下面我们就了解她是怎么捉鱼的？怎么活动?四、感悟翠鸟的活动特点（一）、引导学生合作学习（出示学习提纲，学习课文2至3自然段 ）1、翠鸟的行动有什么特点？你从哪些句子可以看出？2、说说翠鸟捉鱼的过程。用“-”线划出翠鸟捉鱼事，表示动作的词3、找出比喻句，分析这个句子的作用4、翠鸟捉鱼的本领与它的外形有没有关系？为什么？5、在小组内品读课文（二）、交流汇报（三）课件出示填空动词五、感悟翠鸟住所的安全过渡：多么可爱的小生灵！我们真想捉一只来饲养，可这个愿望能实现吗？1、指名读文。思考： 翠鸟的家在哪里？他们的愿望为什么不能实现？ 找出表示心情变化的三个词语，你从中体会到了什么？六、拓展延伸1、过渡2、你认为怎么保护小鸟？3、设计一则保护小鸟的广告语和大家共享七、作业超市：1、 读一读描写翠鸟羽毛颜色、外形、捉鱼动作的句子，再把你 喜欢 的词句抄下来。2、自选课文中的一部分内容，如，“苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”用彩色笔画一幅画。3、请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照翠鸟抓住事物特点来写