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最新初一历史说课稿春秋五霸与战国七雄聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功。小编准备了最新初一说课稿春秋五霸与战国七雄，希望能帮助到大家。春秋五霸和战国七雄一课，事件多、涉及到的人物也多。竹西中学的王老师在讲本课时是以成语连线题导入：一箭之仇齐桓公退避三舍晋文公一鸣惊人楚庄王采用成语故事导入，方法很新颖，既可以利用学生原有的知识，又可吸引学生学习本课的兴趣，激发他们求知的欲望。以后我上课时可以借鉴此种方法。在讲授新课时，回顾上一节课的内容 平王东迁，东周建立。东周分为春秋(公元前770 476年)和战国(公元前475 221年)两个时期。补充 春秋 、 战国 名称的由来。 春秋 名称的由来是孔子整理编订的一部编年体史书春秋，而 战国 名称的由来始见战国策，扩大学生的知识面。春秋五霸是哪五霸呢?让学生根据书本来回答。齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。老师补充了史学上的另一种说法：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。让学生找出两种说法中相同的3物即齐桓公、晋文公、楚庄王。很自然地过渡到讲解春秋时期的第一位霸主 齐桓公。过渡极为自然。老师提问： 齐桓公是春秋时期的第一位霸主，他为什么能够首先称霸? 。学生讨论回答，最后教师：1、位置优越;2、提出 尊王攘夷 的口号;3、重用管仲，进行经济改革。在讲晋文公和楚庄王两位霸主的时候，发挥学生学习的主动性，让他们自己来描述城濮之战的惨烈和楚子问鼎的别有用心。在讲战国七雄这一标题时，首先介绍战国七雄的由来：(三家分晋和田氏代齐)。在幻灯片上打出战国形势图。由学生根据形势图，归纳巧记的方法。学生表现出了极大的兴趣，各式各样的口诀应有尽有，最后老师给予肯定并总结： 齐楚秦燕赵魏韩东南西北到中间 。最后一个标题是：合纵连横。就初一学生的认知水平来讲，对于他们而言，太过于抽象。所以王老师在处理时，是结合地图解释：什么是合纵?(六国联合对抗秦);什么叫连横?(秦利用各国矛盾，采取远交近攻，各个击破的原则)，使学生一目了然。以张仪的故事为例，让学生自己说出什么地方体现合纵?什么地方体现连横?学以致用，及时巩固。最后及时复习本课的内容以一条讨论题 东周为什么会出现那么多的战争? 落幕。听后感：对春秋五霸和战国七雄一课的处理，王老师采用的方法极其独特，大都采用成语故事，然后再将这些成语故事串联起来，就构成了本课的主体。在过程中，发挥学生的主体性地位而教师始终处于引导的位置，采用探究、讨论、小组学习等多种方式，注重学生能力的培养，体现新课改的理念。上面就是为大家准备的最新初一历史说课稿春秋五霸与战国七雄，希望同学们认真浏览，希望同学们在中取得优异成绩。同类热门：东欧剧变和苏联解体初一课程历史说课稿
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