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内容简介：

毕业设计（论文）指导记录 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导 记录 （ 指导内容 、存在问题及解决 思路 ） 指导老师 了解资料收集情况，同时强调对设计题目的理解与深入。 此次指导，老师发现我对所收集资料的筛选 不够准确，对与设计相关的资料没有做充分地分析对比，导致对设计题目的理解还不到位。 最后，老师督促我及时完成资料的浏览学习，加深对题目的理解，着手书写开题报告。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 指导老师阅读开题报告， 对报告的内容、结构、语法等方面提出改善意见。 我的报告中被发现有结构上的紊乱，有部分语句过于冗长、啰嗦。同时，关键的技术路线图仍然不够成熟。 老师针对开题报告中的错误进行了细心指正与指导， 对技术路线中的车架设计和有限元分析部分提出细分，以达到清晰、准确的表述的宝贵意见。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问 题及解决 思路 ） 指导老师考查我对车架的相关知识的了解，询问我在方案设计中的想法 以及初步设计参数。 确定了车架的结构型式为梯形车架，横、纵梁以铆钉联接， 横、纵梁是 16 老师在我论述如何运用参数进行下一步计算的过程中，逐步完善我的思路和计算内容。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 指导老师了解相关计算的进度，检查计 算过程，为接下来的计算提出要求。 老师对车架弯矩 及弯曲应力 计算中载荷施加位置提出质疑，对货车满载时的有效载荷的施加 提出 改正意见。 最后，老师对后面的车架挠度计算提出要求： 将车架的受载情况分为两部分，即假设货车空载时和假设货车满载时。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将所有计算数据上交指导老师审阅，老师对计算结果进行检验。 由于以前没有接触过有限元分析，老师督促我加 强对有限元分析软件 好提前量以应对将来可能出现的时间不充足等不良状况。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 指导老师检查轻型货车车架总成图绘制进程，指出图纸中的表达错误和不规范的地方。 老师说明图纸的标注方法、字号等规范，要求我及时改正，希望同样的错误不要再次出现。然后，老师 询问我对 件的学习情况和掌握程度，提醒我时间的重要性。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 指导老师检查车架总成图和零件图，对图中的尺寸标注的错误加以指正。 老师要求我 补充图纸中的尺寸标注，确保能够准确、完整表达车架装配和零件尺寸。同时，提醒我们准备中期答辩的所有资料和计算数据。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 指导老师检查货车车架 模型图，了解模型简化情况，确认简化过程对车架的承载要求没有太大影响。然后对我要进行的有限元分析中车架的约束和加载提出意见，对各种工况提出设想。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 指导老师检查弯曲工况下车架的静力分析结果，了解载荷的施加情况 ，提出增加局部静力分析的要求，希望我 通过多种角度检验车架的结构性能。 老师发现有些约束并不符合车架的工作实际，对此提出去掉多余约束的改正意见。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 指导老师审查对车架静力学分析的所有数据，通过有限元模型的约束、加载以及分析后处理结果的应力云图和应变云图对整个静力分析加以评价。 老师要求我整理设计资料，在明了相关规范后抓紧时间撰写设计说明书 。并且，对说明书中的内容列出参考提纲。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2011点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 指导老师检查设计说明书，对说明书内容结构和语法错误提出改正意见。 其中，特别是对于说明书中图表的引用出现很多排版错误。同时也包含很多细节方面的错误，如：文中引用的插图占用空间过大等。 老师明确说明，说明书和图纸需要自己多加关注，错误很难一次全部暴露在眼前。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 点 土木楼 指导方式 面谈 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 这段时间指导老师仍然耐心指导并力求完善我的毕业设计，在预答辩中