天杭实验学校(余丽景)_微笑天使,从齿开始.doc

微笑天使，从齿开始口腔健康教育创新课堂杭州市天杭实验学校 余丽景【教学设想】本课采用以图会意，以食物导入的形式，创设寻找牙博士旅途的主线索，让学生了解四个护齿好习惯的相关知识。围绕主线索，通过生动形象的图片，引导似的话语来创设逼真的情境，让学生主动发现蛀牙的危害，养成护齿习惯，并在实践体验的学习中，进一步培养学生爱护牙齿的意识。【教学目标】：1创设不同情境，采用讲演结合、是非判断等多种形式，知道爱护牙齿的的重要性。2通过实践体验，培养学生爱护牙齿的意识和日常护齿的好习惯。3了解口腔健康知识，养成健康意识与公共卫生意识。【教学重难点】：掌握“四个护齿好习惯”的具体内容，养成爱牙护齿的好习惯。【教学准备】教师：多媒体课件、角色扮演头饰、儿歌、食物分类图、护齿歌视频等学生：镜子、牙刷【教学流程】：一、创设情境，激起兴趣1食物导入，激起兴趣可乐、巧克力、蛋糕，小朋友们，你们喜欢吃这些食物吗？（生：喜欢）余老师的小侄女果果，也很喜欢吃这些东西。但是在昨天，果果家来了一位特殊的客人，你想知道他是谁吗？（生：想） 2时光穿梭，创设情境（出示蛀牙果果照片和录音）果果，我是6个月后的你。你看我现在满嘴黑黑的，长满了蛀牙，小朋友们都叫我蛀牙大王，我都不敢开口笑了。前段时间，有些小朋友以为蛀牙会传染，都不敢靠近我，没有小朋友愿意和我一起玩，我太伤心了。蛀牙还影响我吃东西，我现在吃饭的时候，有些食物会塞住牙缝，可疼了。(哭声) 果果：我不是蛀牙大王，我不要蛀牙，我该怎么办呀！（激动与焦急的语气）未来果：你快去求助牙博士吧！让他帮助你。3开启旅途，寻找博士小朋友们，找牙博士可不是一件简单的事，你们愿意和果果一起去吗？（生：愿意）那我们现在乘坐小火车，出发去爱牙城吧！（全班做手势：轰隆轰隆，出发啦！）【设计意图：情境导入法，采用生动的图片，说演结合、对话等诸多形式的融合，创设情境，引入寻找之旅的话题，吸引学生的注意力，提高学生课堂的参与度，提升课堂效率。】二、实践体验，学习知识 现在我们轻轻的打开门，看看会遇到谁呢？（开门音效）1闯关一：早晚用含氟牙膏1号护牙小卫士：小朋友们，要见牙博士可没那么简单，必须闯过我这一关。我是1号护牙小卫士。我的口号是“早晚用含氟牙膏刷牙”。提问：为什么要“早晚用含氟牙膏刷牙”。护牙小卫士：早晚坚持用含弗牙膏刷牙，因为牙膏中的氟化物能够帮助牙齿变得强壮，还能够在牙齿受到酸性物质的侵蚀后，对自身进行修补，有助于预防蛀牙。（护牙小卫士表演）护牙小卫士：小朋友们让我一起用含氟牙膏来刷刷牙吧！（全班共同表演）共喊口号：早晚用含氟牙膏刷牙，哦也！护牙小卫士：小朋友恭喜你闯过第一关，第二位护牙小卫士在前面等着你们呢！【设计意图：以一问一答的方法，模拟孩子们在寻找旅途中的第一个关卡。在问答中，学会早晚用含氟牙膏刷牙，踩实知识点，进一步培养学生爱护牙齿的意识和日常护齿的好习惯。及时的刷牙表演，能激发学生学习的积极性，提高课堂参与性，提升课堂效率。】2闯关二：餐后和零食后咀嚼无糖口香糖（1）小卫士出场，阻拦去路2号护牙小卫士：小朋友们，我是2号护牙小卫士。只有喊出我的通过密码才能让你们进去见牙博士。*，你不能进去？我刚才看见你偷吃饼干，你先咀嚼一片无糖口香糖吧。小朋友们，无糖口香糖可以增加唾液流量，加强了唾液的缓冲能力，中和作用，防止蛀牙的产生。（2）实物演示，分析利害（投影咀嚼过的口香糖）小朋友们，快看。这就是*嚼过的无糖口香糖。多脏呀！*嘴巴里的饼干的残渣已经被口香糖清除了。我们在餐后和零食后，要咀嚼益达无糖口香糖。它可以帮助我们清除嘴里的残渣，维护口腔酸碱平衡度，帮助我们保护牙齿。（3）高喊口号，顺利通关全班高喊“餐后和零食后咀嚼无糖口香糖”，顺利过关。【设计意图：从学生的生活实际吃饼干这一件小事出发，让学生切实感受到爱护牙齿的重要性。以小见大的方式，进一步落实四个护齿好习惯。】3闯关三：保持饮食平衡（1）3号护牙小卫士律动表演小朋友们，我是3号护牙小卫士。我的口号是“保持饮食均衡”。保持饮食均衡，少吃甜食和含糖饮料，多吃蔬菜和水果。这有利于我们的牙齿更好的抵抗刺激，减少产生蛀牙的机会。（2）小组动手操作小朋友们，快看！在你们的桌上有很多食物图片，现在我们给食物分类，看哪些食物是有利于我们的牙齿，哪些食物我们最好少吃。（一组上前演示）（3）教师讲解小朋友，蔬菜和水果有利于我们身体健康，牙齿棒，应该放在笑脸一栏；碳酸饮料和甜食不利于我们的牙齿健康，我们最好少吃。将他们放在生气一栏中。小朋友们，你们都贴对了吗？（4）顺利通关小朋友们，只要你们拿着我的通关卡，喊着通关口号，你们就能顺利的闯过第三关。【设计意图：让学生动作操作，有利于培养学生的动手实际能力。在实际操作中，掌握对牙齿有利的食物和损害牙齿的食物。同时，也帮助孩子在日常生活中区分对牙齿利弊的食物。】4闯关四：定期进行口腔检查（1）小卫士出场，口腔检查小朋友们，恭喜你们闯到第四关。我是4号护牙小卫士。我代表着定期进行口腔检查。定期检查牙齿可以帮我们了解自己的牙齿是否健康；还可以及时发现蛀牙，以便及时地治疗，防止蛀牙更加严重；口腔医生还会帮我们彻底地清洁牙齿，随时保持牙齿清洁漂亮。小朋友们，快用镜子照一照自己的牙齿，说说你看到什么了。生1：我的牙齿黄黄的。生2：我的门牙有点松动。生3：我的牙齿里面有小黑点。（2）定期检查，顺利过关 当我们的牙齿都生病了，我们需要定期进行口腔检查。【设计意图：本环节设置了互问互答、实物演示、动手操作、亲自实践共四种形式，内容丰富，形式多样。1.互问互答，采用问答形式，并模拟刷牙来体验早晚用含氟牙膏刷牙的知识点；2.实物演示，采用学生现场咀嚼过的口香糖，生动形象的帮助孩子理解无糖口香糖的清除残渣、维护酸碱平衡度的作用；3.动手操作，让孩子给食物分类，培养孩子动手操作能力，同时在无形中落实知识要点；4.亲自实践，让每个孩子参与照镜子了解牙齿状况的活动，切实落好知识点。】三、小结归纳，复习巩固1未见博士，寻求方法（出示牙博士的声音）小朋友们，帮助果果的方法就藏在这个礼物盒里。四个问题都回答正确了，你们就知道方法是什么了！问题1 ：早晚用含氟牙膏刷牙。对问题2无糖口香糖不会伤害牙齿。对问题3没有蛀牙不需要定期定期进行口腔检查。错问题4保持饮食平衡是爱护牙齿的好习惯。对2神秘礼物，护齿歌曲原来牙博士的好办法就是护齿歌曲，小朋友让我们一起来学一学，唱一唱吧！【设计意图：学有所得，总结这堂课四个护齿好习惯的知识点，帮助学生共同巩固学习，让知识落到实处，理清课堂教学的脉络，非常清晰完整。】四、实践体验，延伸拓展1博士出现，授予称号（1）小朋友们，你们玩的开心吗？（开心） （2）在闯关的过程中，你们学到了哪些知识呢？（回答护齿好习惯的学生，给予奖励） （3）现在我要将微笑天使的称号授予你们！拿到这个称号，是要向更多的人去宣传爱护牙齿的四个好习惯，你们愿意吗？2动手制作，宣传方法小朋友们，你们有什么好的宣传方法呢？（绘画、小儿歌、写标语等）小朋友们，你们还在等什么。赶紧开始吧！（背景音乐）【设计意图：宣传方法主要是围绕四个护齿好习惯展开，将每一个环节都落实到位，让孩子更直观、形象的感受到四个护齿好习惯的重要性。】五、展示成果，获得称号1每种形式各请一位小朋友做展示。（自由介绍自己的作品，讲解相关