人音版小学音乐三年级下册《我是小音乐家》课堂实录.doc

我是小音乐家教案师：同学们，欢迎你们来到“音乐小屋”，和老师一起学习和游戏。今天，老师要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会！你们想不想去呢？生：想师：好，我们现在就向音乐厅出发吧！全体起立（学生听歌曲做律动，象征着在去音乐厅的路上）师：同学们我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行。那么我们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验。同学们，你们有信心吗？生：有师：好，从大家响亮的回答声中老师看到了希望，那我们就来看看都为我们准备了哪些考验呢？现在让我们来迎接第一个考验吧！同学们，你们认识吗，这是什么乐器？（出示吉他的图片）生：这是吉他！师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？你们能模仿一下吉他的演奏姿势吗？生：合着音乐开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）师：同学们的演奏姿势还是很到位的嘛，你们知道吗，吉他属于弹拨乐器。同学们，你们看着又是什么啊？（出示小提琴图片）生：这是小提琴！师：那么你知道小提琴是怎样演奏的吗？有没有同学知道？生;老师，我知道，因为我现在就学着小提琴呢。师：太棒了，来掌声有请这位同学来讲台上为大家模拟小提琴的演奏姿势，同时大家伸出手来跟着模仿。生上台模拟，其他同学模仿。师：同学们，你们要左手拿琴右手拉弓。好，让我们再一次用掌声向这位同学表示感谢，同学请回去做好继续上课。师：大家看，这最后一件乐器是什么？（出示法国号图片）生：老师，这是号。师：对了，这是号，可是他叫什么号大家知道吗？生：不知道。师：那好，老师告诉大家，这是法国号，他还有一个名字是圆号。这是一件铜管乐器。他的演奏姿势是这样的（教师模拟法国号的演奏姿势）学生模仿演奏法国号的姿势师：同学们你们真棒！我们现在已经顺利通过了第一个考验。希望我们再接再厉，争取通过下一个考验吧！生：好。师：大家看，这一句你们会唱吗？（出示旋律幻灯片）2/4 啦 啦 啦啦 啦,啦 啦 啦啦 啦,啦 啦 2 啦啦 啦,啦 啦 啦 啦 啦,生：不太会。师：那这样，我们再听一遍原唱，大家仔细听听这里怎样来唱。（播放歌曲原唱）生：还是不太会。师：那这样，大家老师先为大家唱一遍歌谱，你们听。 2。大家我们一起来试一试好不好。生：好。师：好，来我们大家一起。（师生齐唱 2）。师：同学们，这一边老师来演唱歌词，你们听啦 啦 啦啦 啦,啦 啦 啦啦 啦,啦 啦啦啦 啦,啦 啦 啦 啦 啦。大家可不可以轻声和老师一起唱歌词？生：能。师：我们一起来啦 啦 啦啦 啦,啦 啦 啦啦 啦,啦 啦啦啦 啦,啦 啦 啦 啦 啦。师：嗯，大家都可以唱下来了，可是我们怎样才可以把这一句唱的更好听呢？生：可以唱的声音轻快一些生：也可以把歌词唱的短促一些。师：这两名同学说得真好，那我们一起试试吧师生再次齐唱啦 啦 啦啦 啦,啦 啦 啦啦 啦,啦 啦啦啦 啦,啦 啦 啦 啦 啦师：同学们，我们男孩子们可不可以一起唱一遍啊？生：没问题。师：好的，来，男同学们预备开始。男生：啦 啦 啦啦 啦,啦 啦 啦啦 啦,啦 啦啦啦 啦,啦 啦 啦 啦 啦师:嗯，咱们班的男生真棒，那女生可不可以单独唱一遍呢？女生：好的，更没问题。师：那好，老师就开听听是男生厉害还是女生更胜一筹。预备唱。女生：啦 啦 啦啦 啦,啦 啦 啦啦 啦,啦 啦啦啦 啦,啦 啦 啦 啦 啦师：同学们演唱得真棒，现在你们已经顺利得通过了第二个考验，取得了音乐会的入场券。那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！ 听的时候呢，老师有几个要求，你感受一下这首歌的情绪和速度是怎样的？歌曲中出现了几个音乐家，他们分别来自哪里呢？他们演奏了什么乐器呢？我们来静静地听两遍。（播放歌曲小音乐家）师：这首歌曲的情绪速度是怎样的？生：欢快活泼，速度稍快师：嗯，你说的真好。那歌曲中出现了几个音乐家，他们分别来自哪里，奏起了什么乐器呢？生：歌曲中出现了3个音乐家，他们分别是来自伦敦的吉他演奏者，柏林的提琴演奏者和巴黎的法国号演奏者。师：嗯，大家都听得很认真，回答的是正确的。那大家你们在听，听一听这三种乐器的声音一样吗？生：不一样，吉他的生音是勃隆砰砰砰，提琴是地隆砰砰砰，法国号是嘟隆砰砰砰。师：大家观察的和听得都好认真啊，那现在大家你们会唱了吗？生：会了。师：那我们先跟着老师的琴放慢速度唱一遍好不好？生：好，没问题。师：大家还记得我们对演唱时的姿势要求吗？生：记得。师：那好，大家注意歌曲的情绪啊。你们听，前奏来了。（教师弹琴，学生演唱）师：嗯，还可以，但是老师感觉你们唱的时候一点也不开心，大家有什么不开心的事情吗？生：没有啊。师：那你们说假如你是一个乐器演奏家，这种乐器只有你可以来演奏，别人都不会，你什么心情？生：自豪的情绪，小音乐家他很高兴，因为别人不能奏出这么美妙的音乐，而他觉得自己可以。师：嗯，大家分析的这么好，那你们能不能把这种自豪开心的感觉唱出来呢？生：可以。师：好的，那我们速度回原速，我们来唱一遍吧。（教师弹琴，学生演唱）师：好的，同学们，现在大家都可以跟着老师的琴进行演唱了，那如果老师给你们放原版伴奏，你们能唱了吗？生：能师：试一试吧，你们听。（学生跟原版伴奏演唱歌曲）师：嗯，现在大家真的都唱的很不错了，可是你们知道吗，好多伟大的歌唱家都可以自己编写歌词呢，你们行不行啊？生：我们可以试一试。师：好，那大家就来试一试吧，你们看。（出示幻灯片我会编歌词，给出各种乐器名字 琵琶 古筝 二胡 笛子 葫芦丝 师：你能把这些乐器加入到这首歌曲中吗？ 生：可以。师：好的，下面给大家2分钟的时间，大家试着编写自己的歌词吧，然后咱们找同学试一试，唱一唱。师：好了，大家时间到，谁可以起来唱一唱呢？生：老师，我想试一试。师：好的，大家我们安静下来认真听这位同学的演唱。生唱出自己编创的歌词师：同学们，她唱的好不好？我们把掌声送给她好吗？生：好。（掌声）师：好的，同学们，时间关系，今天我们就不再一一起来演唱自己编创的歌词了，大家