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文档简介

18竹 影教学目标: 知识与能力:体会文章表现的童真童趣;初步了解中国画和西洋画的不同特点;培养学生的口头表达能力。过程与方法:自主、合作、讨论、探究情感态度与价值观:在生活中去发现美,在游戏中去创造美,享受童趣的美好,形成初步的艺术审美观。教学重点:整体感知文章内容;了解中国画与西洋画的不同特点。教学难点:体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。教学内容和步骤:一、导入新课:投影出示丰子恺的漫画瞻瞻的脚踏车等导入。二、简介作者:丰子恺(18981975),我国现代著名画家、文学家、美术和音乐教育家,是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大,深受人们喜爱。丰子恺的散文,在我国新文学史上也有较大的影响。主要作品有音乐入门、缘缘堂随笔、丰子恺书法等。三、检查预习,整体感知:1、检查预习:给下列加点的生字注音。惬(qi )意 口头禅(chn) 参差(cn c)不齐用笔蘸( zhn)朱砂( sh) 水门汀( tng)2、整体感知:(1)、课文题为“竹影”,它是写景竹之影呢?还是主要写人物活动?(2)、用简洁的语言概括课文的主要内容。四、品味朗读,体验童趣1、课文写几个小伙伴看天看月看竹影、描竹影的情景,充满童趣。你觉得哪些描写生动的表现了童趣, 读一读,并说一说好在哪里?学生讨论并明确:如:门口一只黑影出现,好像一只立起的青蛙。这里用了生动地比喻,这个比喻把孩子华明活泼机灵、蹦蹦跳跳的样子形象地写了出来,充满了童趣。再例如:天空好像一盏乏了油的灯,红光渐渐的减弱。(比喻)那红光一跳一跳的沉下去,非常微细,但又非常迅速而不可挽救。(拟人) 2、为什么小伙伴们能发现这么多有趣的事情? 讨论并明确:孩子有一颗童心,好奇地探访着周围的事物,有丰富的想像力,敏锐的观察力。五、拓展欣赏1、说爸爸:文中的“爸爸”从孩子的游戏中引入对艺术的教育,谈谈你对“爸爸”的看法。明确:爸爸的言行表明爸爸是一个善解人意,尊重孩子想法,循循善诱、因势利导的很会教育孩子的一个人,是孩子们艺术的启蒙导师。 2、赏画谈画:欣赏下面的一组西洋画和中国画,你能不能用最恰当的话来概括这两者的不同?(可用课文中的语言概括,也可用自己的话来说一说。)板书设计: 西洋画像照像,中国画像符号照相是对事物真实的反映,符号是抽象地指称事物。由此可见出:中国画重写意,重神似, 西洋画则重写实,重形似。六、小结全文品析特色:1、语言生动,用词准确。2、材料以小见大,哲理深刻。七、拓展延伸:了解竹文化课前收集整理我国与竹有关的成语,诗句,竹所代表的文化等在课堂上展示。八、布置作业: 我们在生活中经常做游戏,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花编花环留心一下,想一想,你是否也在进行着一种艺术上的创造,是否也有艺术上的发现

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