语文人教版三年级下册17、可贵的沉默

可贵的沉默 南曹小学 焦翠妮教学目标：1、 采用批注法学习课文，理解课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。2、 体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。3、 代文因为爱你，再次感受父母的爱。教学流程：一、 课前分享（2分钟）集体背诵单元导读“爱在心窝里”。二、 用批注法理解课文。（20分）1、 师: 爱是人世间永恒的主题，它带给我们温暖、快乐和幸福。今天我们继续学习课文可贵的沉默，请同学们齐读课题。2、课前，同学们已经预习了课文，那么接下来老师就考考大家。(出示图片)问题一：请大家观察这两幅图片，你有什么发现？从哪儿发现的？（神态、动作）问题二:请你快速找出与这两幅图相对应的段落。问题三：难度升级。（1）文中有些词语可以一下子就让我们走进人物的内心世界。请你从课文的1-9自然段找一找能让你体会到孩子们此时此刻心情的词语，做上标记。（出示图一） （生回答）（2）师：孩子们真会学习。这些表示神态、动作的词语可以帮助我们更好地理解课文。请你骄傲地、神气十足地来读读这句话。（课件出示句子）（3）图中的孩子们这么快乐、神气是因为指名回答是呀!爸爸妈妈对他们的爱让他们感到无比的骄傲、自豪。师生承接读第九自然段。（4）你们过生日时，父母是怎么为你们祝贺的？谁能把你的快乐跟大家分享一下？除了过生日，还有什么时候也能感受到父母的爱？生交流师:此时，你们是最幸福、最开心的，因为你们在享受着爸爸妈妈对你们的爱。（板书：享受爱）问题四：（出示图二）此时此刻的教室又是怎样的场景呢？你有什么想问的？想说的？生自由交流。生一：我想问生二：我想说“安静 依然安静 沉静 寂然无声 沉默 ”这一个个词语让我们仿佛也置身于那无声的教室。（出示相关段落）指名读，读出静的感觉。多么安静的教室呀！谁再来读一读。师:孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着，观察孩子们的表情，猜猜孩子们在想什么？生：可能在想该用什么方式才能知道父母的生日。生：我真惭愧，爸爸妈妈都知道我的生日，还向我祝贺过，而我却不知道他们的生日。生：我真愧疚。生：我该用什么方式回报爸爸妈妈呢？3、师小结：孩子们在沉默中认识到了自己的不足，在沉默中学会了成长。这样的沉默也让老师觉得：（出示最后一自然段）齐读。填空体会孩子沉默的可贵。这一片沉默给了老师多大的享受啊！这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！让他们懂得了_。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！让他们感受到_。交流 板书（回报爱）4、小结升华主题。（1）这一片沉默让孩子们由享受爱、接受爱到懂得奉献爱、回报爱，所以说这沉默是生齐读：可贵的沉默。（指板书回顾）这就是蕴藏在你们心灵深处极为珍贵的东西呀。三、代文因为爱你（10分钟） 有一种爱，不求索取，不图回报，如冬日暖阳，如春风化雨，那就是父母的爱。在这片可贵的沉默中，我们感受到了父母给予我们的无私的爱，我们更明白了要向他们去回报爱。今天老师还给大家带来了一篇爱的文章。请同学们默读因为爱你，用我们这节课学的抓关键词或重点句子理解文章的方法，画出能让你感受到爱的词句，并在旁边做批注。交流孩子们，在思索、交流中我们一次次被爱感动着。四、 总结升华（5分）同学们，从我们来到这个世界上的那一刻，父母的爱就伴随我们左右。（出示图片）是他们教会我们吃饭、走路、说话,阳光中，他们陪我们欢笑，风雨中他们为我们撑起一片天。他们的爱无欲无求，永远不会褪色。在我们的生命中，不仅有父母的爱、还有老师的爱、同学的爱、陌生人的爱，只要我们用心去感受，用心去体会