如何开展农村幼儿园户外体育活动.doc

如何开展农村幼儿园户外体育活动 武鸣县仙湖镇健健幼儿园 潘红蔚户外体育活动是在户外开展、以教师直接指导或间接指导为主的集体活动和分散活动的形式，以基本动作、器械活动及各种体育游戏为活动内容的一种幼儿园体育活动的组织形式。幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的户外活动，确保有不少于两个小时户外活动时间，其中包括1小时的户外体育锻炼时间和1小时的自由活动时间”。因此它是幼儿园最主要的体育活动组织形式之一，是贯穿彻实施幼儿园体育目标的最主要途径，也是幼儿最喜爱的活动形式。随着教育改革的不断深入，农村基础教育的教育和教学改革都已取得了可喜成就，而农村幼教工作却收效甚微。尤其是在幼儿户外体育活动中还存在不少问题，其中主要是没有充足的场地、没有适用的器械、户外活动比较单一、有“放羊式”活动的倾向等。而这种状态不能很好地达成幼儿身体锻炼的目标，长久发展也不利于幼儿的全面发展。为此，农村园户外体育活动应根据自己的现有条件，充分利用家长和周边的自然资源，采取自主设计、自力更生的办法，努力丰富幼儿园户外体育器械，提高幼儿户处体育活动水平。下面结合本园的实际谈谈个人的一些看法。一、就地取材，提供自制活动器械。纲要中提出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动条件。”在农村园，教师可以利用一切可以获得的资源，如木头、轮胎、绳子等自制户外体育器械，为幼儿提供体育活动空间和乐趣。如我们就利用旧轮胎制作成了“山洞”；用易拉罐制作成了梅花桩等等，但是自制户外体育器械要注意安全性、实用性、耐用性、和美观性：“安全性”包括（1）所用材料无毒无害、（2）所制成品无安全隐患；“实用性”包括；（1）取材方便，变废为宝、（2）一物多玩、一物多用；“耐用性”即区别于“一次性用品”，较经久耐用；“美观性”既视作于一件艺术品，具有一定的审美价值。我们可以通过教师、家长的共同收集与制作，根据以上原则，选定游戏活动内容，再通过“民间游戏”、“自制体育玩具”教学观摩研讨活动、“自制体育玩具”制作比赛等活动进一步筛选确定。这些体育器械的创设，不但激发了幼儿主动参与，引导他们探索其多种玩法，还有利于幼儿形成良好的游戏习惯，提高自我保护意识，提升了游戏活动质量，为幼儿的终生发展奠定了基础。二、挖掘潜力，丰富体育游戏材料。农村幼儿园应在具有一大中型体育器械的基础上，多丰富一些小型的幼儿随时能使用与参与的游戏材料，这样，才能保证户外体育活动达成动静结合、大动作与小动作发展结合，更有利于幼儿的全面发展。如我们用旧报纸做成纸球，配合上各种球杆就成曲棍球、高尔夫球，让幼儿在玩中提高手眼协调性；用纸盒板做成飞盘，有趣又安全；用易拉罐、奶粉罐做成滚筒，让幼儿推着滚、拉着滚，玩起来兴致勃勃；用海绵做成手榴弹，发展幼儿的投掷能力；用旧轮胎做成彩色障碍物，为各种接力比赛提供材料，让幼儿在活动中获得锻炼等。在制作中，只要农村园教师坚持因地制宜、变废为宝，积极挖掘和开发幼儿园资源的潜力，一定能制作出富有本园特色、适合不同年龄幼儿练习不同动作的体育游戏材料，努力让每个幼儿都得到最大程度的发展。三、转变转变教育理念，有效提升体育活动品质。 教师要树立“幼儿是活动的主人”的教育理念，在户外体育游戏中，要改变以往让幼儿模仿教师玩的学习模式，鼓励幼儿边思考边探索不同体育材料的玩法。例如在猫捉老鼠的游戏中，教师要请幼儿想一想如何躲闪、避让、突然转身，怎样才能使猫捉到老鼠。在玩“小松鼠采松果”时，请幼儿想一想怎样可跳得更轻松，比一比自己和别人的方法有什么不同。这样幼儿在活动中容易产生成功感，克服了“不会玩、不敢玩”的退缩行为，使幼儿思维活跃，真正成为游戏活动的主休。四、合理地安排幼儿的活动量。活动量是指在体育活动中幼儿所要承受的生理负荷量，它受活动的强度、密度、数量以及持续时间等因素的影响。活动量的大小，直接影响着锻炼的效果。教师在组织幼儿体育活动时，需注意通过调整影响活动量的因素，合理安排活动量。例如，玩民间游戏猫捉老鼠时，当“老鼠”和“猫”的幼儿一直处于追逐、奔跑、躲闪的运动状态，而当“老鼠笼”的幼儿则处于站立状态，两者的活动量相差悬殊。那么，教师需注意观察，对角色的分配做到心中有数，玩一段时间后，“猫”、“鼠”、“老鼠笼”交换角色，让幼儿的活动量及时得到调整。 又如，在开展钻爬、投掷等强度较小的活动采用鱼贯进行或增加组数和练习次数的办法，减少等待的时间，或者配以奔跑、跳跃等强度较大的动作，使其达到一定的活动量。此外，还应根据季节的特点灵活掌握，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，而在炎热的夏季，活动量应相对小些。总之，