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【车辆工程类】捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作【10张CAD图纸】【毕业论文说明书】,车辆,工程,捷达,轿车,电器,教学,实验,试验,改造,设计,制作,10,cad,图纸,毕业论文,说明书,仿单

内容简介：

毕业设计（论文）中期 检 查表 填表日期 年 月 日 迄今已进行 7 周剩余 9 周 学生姓名 王瑞 系部 汽车与交通工程学 院 专业、班级 车辆 指导教师姓名 齐益强 职称 实验师 从事 专业 汽车运用 是否 外聘 是 否 题目名称 捷达轿车汽车电器教学实验台的改造设计与制作 学 生 填 写 毕业设计（论文）工作进度 已完成主要内容 待完成主要内容 1、 收集毕业设计有关资料，完成开题报告； 2、 确定实验台面板的布置方案； 3、 绘制完成实验台台架图 ； 4、 绘 制 实验台电路图 。 1、 各电器元件 的设计与绘制 2、 撰写设计说明书 存在问题及努力方向 对 运用上还需更加熟练，对实验台台架设计部分存在一些问题，还需进一步的改正。 学生签字： 指导教师 意 见 指导教师签字： 年 月 日 教研室 意 见 教研室主任 签字： 年 月 日 毕业设计（论文）任务书 学生姓名 王 瑞 系部 汽车工程系 专业、班级 车辆 导教师姓名 齐益强 职称 实验师 从事 专业 汽车运用 是否外聘 是 否 题目名称 捷达轿车电器教学实验台 改造 设计 与制作 一、设计目的、意义 设计目的： 以满足教学实验需要， 提高学生对 典型汽车电器系统 的认识及运用所学知识进行实验台设计的培养为目标，设计具有 多种教学功能的捷达轿车电器教学实验台。 设计意义： 培养学生资料收集、调研分析的能力和方案设计的能力；培养学生创 新能 力、工程实践能力和商品意识；综合训练学生设计计算、结构设计、绘图 （含计算机绘图） 能力 。 二、设计内容、技术要求（研究方法） 内容： 1、 实车 和实际实验台电器 系统的熟悉，总体规划。 2、实验台的布置及设计，设计说明书的撰写。 3、实验台的改造 设计，相关改造说明的 撰写。 4、相关图纸的绘制，实验指导书的编写。 学习和了解相关理论和实践知识，掌握实验台设计的基本思路和方法，以现有 实验设备 和实验 台为参考，并在其基础上进行创新。 三、设计完成后应提交的成果 计算说明部分 1、毕业设计计算说明书。 2、实验指导与使用说明。 3、主要参考文献目录。 图纸部分 台架图、布置图、结构图、实验台电 器 线路图 等合计零号 3 张。 四、设计（论文） 进度安排 1、对课题有关资料进行收集，完成开题报告 第 12 周（ 2、完成说明书纲要及目录 第 3 周 （ 3、整体结构及实验台布置方案（草稿 ） 第 4 周 （ 4、总图（台架结构图、布置 图、电路图等）（初稿 ） 第 56 周（ 5、其它部件 和 改造及故障设置的 分析与研究 第 79 周（ 6、编制实验指导与使用说明 第 10 周（ 7、完成说明书部分章节的撰写 第 1112 周（ 8、完成设计计算说明书及图纸 第 1314 周（ 9、设计审核 与修改 第 1516 周（ 10、毕业答 辩 第 17 周（ 五、主要参考资料 1 有关汽车运用类、汽车 发动机电 器电控 及 维修类、电子技术类 及 实验台设计制作的期刊杂志； 2 汽车 发动机 电控 维修 手册、 汽车 电器及 电控、汽车维修、机械设计类、制图类及相关专业书籍； 3 汽车维修、电子技术类、汽车 电气 与电控 、教学实验台 及 故障诊断相关研究数据及相关著作，有关学位论文。 六、备注 指导教师签字： 年 月 日 教研室主任签字： 年 月 日 本科学生毕业设计 捷达轿车电器教学实验台 改造设计与制作 院系 名称 ： 汽车与交通学院 专业班级 ： 车辆工程 07 学生姓名 ： 王 瑞 指导教师 ： 齐益强 职 称 ： 实验师 黑 龙 江 工 程 学 院 二一一年六月 s 011 毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导 记录 （ 指导内容 、存在问题及解决 思路 ） 通过 齐 老师的讲解，明确了选题目的及方向，了解所需的文献和书籍，并根据任务书的内容查找相关的资料。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 把搜集到的资料拿给 齐 老师， 齐 老师对资料进行了详细的阅读，告诉我那些是对我所做 的设计有用的，让我们重点学习这些资料，然后确定自己的设计方案，告诉撰写开题报告的一些注意事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 齐 老师对我初步完成的开题报告进行了指导，告诉我设计内容和需要解决的问题和技术路线需要改进，参考文献的格式等问题。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将完成的开题报告拿给 老师让老师签字， 老师给我详细的讲解了开题答辩时的一些注意事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 老师给我讲解了一些 实验台 的结构要求，我对 实验台的 数据 不清楚， 老师给了我认真的解答。 学生 （记录人） 签名： 指导教 师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 我把自己初步设计出的 实验台设计 方案 拿给老师审查，老师提出了一些问题，并告诉我需要对 实验台设计 方案 进行 哪些修改 。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 针对 实验台 的 设计 方案 ， 分析了 实验台 的工序的安排 ， 并 让我查阅了相关的资料，齐 老师给我认真的检查了一遍。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 我进行了技术路线的安排， 老师帮我最后分析了一下是否可行，并提出了一些要求。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 在 绘制 实验 台图纸 过程中遇到了一些问题，经老师讲解把问题解决了。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将 绘制的 台架图 和 布置图拿给齐老师检查，齐 老师对图进行分析，并指出需改进的地方 。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内 容、存在问题及解决 思路 ） 将修改后的图 和 说明书 拿给老师检查，在标注上 齐 老师说还需要进一步的修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将最终的图拿给齐老师检查，我把我在绘图中的一些问题咨询了齐老师，齐 老师给了详细的解答，告诉我完成中期检查表。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将初步的中期检查表拿给齐老师，齐 老师对其中的主要内容和待完成的主要内容进行了修改，告诉我回去修改，并告诉我中期检查时的一些注意事项。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 今天齐 老师主要讲了一些接下来的任务，需要 进行 实验台上具体电器元件设计 并画图 。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 首先确定 台架设计 方案和 台面布置 方案，对一些不太明白的地方老师给我们了比较细心的讲解。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 画出了 各电器元件的 草图 ，老师对图纸进行了分析，提出了错误和要求让我回去进行修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 老师对 各 设计图 纸 又一次进行了修改，和提出了新的要求，并且查看了说明书对其中一些格式上的错误和内容上的错误提出了看法，让我回去继续修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将修改过的图纸和设计说明书拿给齐老师看，齐 老师对 图纸指出来还存在一些问题，设计说明书中的格式、字体大小、书写规范等不正确，让我回去按照规范认真完成设计说明书。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 将修改后的设计说明书拿给老师审查，齐 老师认真检查了其中存在的问题，我 对 老师认真的教我学会了怎么打引用文献的上角标，如何调整行间距等。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 主要还是对说明书进行修改，里面有关第 3 章内容需要修改及第 4、 5 章需要合并等要求。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导 内容、存在问题及解决 思路 ） 把修改后的说明书拿给老师看，老师又对格式上的错误进行了指正，并继续对说明书进行修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设 计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 这次拿来了 电源系统布置 图给老师看，老师对图进行了分析和指出了毛病，让我回去继续修改，把说明书上一些细小的毛病继续完善。 学生 （记录人） 签名： 指导 教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 继续对 台架图 进行修改，把修改后的说明书拿给了老师查看，并让老师查看了 电源系统布置 图，提出了新的要求，回去进行修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 把修改后的 台架图 拿给老师查看，其中还有些错误没有改正，回去进行修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设 计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 把修改后的 台架 图和 布置 图拿给老师查看，老师对其中一些我还不是太明白的地方进行了讲解，并且把说明书做最后的修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 继续对 台架 图和 布置 图进行修改，并对说明书进行修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 本次主要是经老师指导，进行了完善处理。并详细说明了图纸及说明书的内容及部分格式要求。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设 计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （ 指导内容、存在问题及解决 思路 ） 本次指导主要对说明书的排版，图纸的标注等问题进行检查，并对预答辩的注意事项进行讲解，为下周的预答辩做准备。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 预答辩之前的最后一次修改，对图纸和说明书做了具体的修改。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指 导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 集中对预答辩发现的问题进行讲解和指导，对设计图纸的内容进行了纠正。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设 计（论文）指导记录 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 继续修改预答辩中提出的错误，和说明书上一些格式上的错误。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 正式答辩之前的最后一次修改，对预答辩指正出的错误进行最后一次修改，和对没指出的错误，自己继续找并改正。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 日期 2010点 汽车文化中心 指导方式 面授 指导记录 （指导内容、存在问题及解决 思路 ） 正式答辩之后的复审，对正式答辩之后提出的错误进行最后的修改，和格式上的修改，并作出电子版。 学生 （记录人） 签名： 指导教师 签名： 毕业设计（论文）开题报告 设计（论文）题目 : 捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作 院 系 名 称 : 汽车交通与工程学院 专 业 班 级 : 车辆 学 生 姓 名 : 导 师 姓 名 : 开 题 时 间 : 指导委员会 审查意见： 签字： 年 月 日 开题报告撰写要求 一、“开题报告”参考提纲 1. 课题研究目的 和意义 ； 2. 文献综述（ 课题研究 现状及分析）； 3. 基本内容 、 拟解决的主要问题 ； 4. 技术路线或研究方法； 5. 进度安排； 6. 主要参考文献。 二、“开题报告”撰写规范 请参照黑龙江工程学院本科生毕业设计说明书及毕业论文撰写规范要求 。 字数应在 4000 字以上，文字要精练通顺，条理分明，文字图表要工整清楚。 毕业设计（论文）开题报告 学生姓名 系部 汽车交通与工程学院 专业、班级 车辆 导教师姓名 职称 实验师 从事 专业 汽车运用 是否外聘 是 否 题目名称 捷达轿车电器教学实验台改造设计与制作 一、 课题研究目的 和意义 我们设计并制作汽车电器教学实验台 ； 能够形象直观地 展示汽车电器 电路的工作原理及工作过程 ； 通过具体有相关实物 构成。 因此能够理论教学与实践教学的 统一。通过 本课题的研究 ， 为其它汽车电器系统教学和实训提供一种 新的思路，方法。 先进的汽车实验、实训台设计与制作可以培养学 生 实践动手能力、分析处理问题的能力、工程实践能力和创 新 能 力及商品意识 ， 满足专业技术人才培养的要求。可以提高 汽车的使用寿命和经济效益 ， 推动汽车工业及国民经济 的发展。 伴随汽车电器技术的进步 ， 实验台还可以进行更 新 换代 ， 节约研制经费。 对实验台的开发和设计 ， 可以建立一种科研 环境 , 给学生营造良好的学习氛围。在设计过 程中 ， 需要对以 往学 过的知识进行复习 ， 还有很多的理论需要深入的研究 ， 以 便同实际操作结合。 本课题设计的试验台具有的功能如下：直观清晰界面，采用图形化线路图界面方式 ,把电路各部件以抽象直观照片录像动画的形式配套显现， 强化学生对汽车电器电路工作原理及系统检修思 路的理解与掌握。学生与教学器材，学生与学生，学生与教师、学生与其它实验设备、学生与其它教师之间可以相互交互，实现协同式的课程学习。试验台的最大优点在于其仿真性，根据实际汽车汽车电器设备电路学习过程中，对实际各部件动作相互协调关系进行清晰直观的仿真，较好地理解整个系统工作时相互关系，以利于整体思维及大局观的培养。 汽车电器实验的内 容是指传授给学习者的信息 ， 教学内容包括教学过 程与教学方法等 。 利用试验台老师与学生 ， 学生与学生 之间能够相互进行讨论 ， 然后通过试验台进行都收操作，实验 台进行强化性训练并进行随机组题进行考 核。基于图形 化仿真教学 方式主要目的是对有关教学手段和方法 进行探索 ， 着力实现 以学生 为主体、人人都能动手操作、人人都能熟练操作 ， 从而提 高学生电路 检修和故障判断的思维和技能 ，同时利用有限的实训教学资源 ， 提高 教学资源的使用效率 ， 降低教学成本。 汽车电器电路实习台按照汽车标准电器线路安装而成，外型美观，操作方便，透明直观。全车电线束、仪表盘、各种开关、前后灯光分电器、点火线圈、调节器、继电器、中央线路板，中央控制器、节气门组件，均用实物装成。教师在实验台上任何 部件制造故障由学生自行排除，拆掉各路保险丝、继电器、台面 上电器接头，由学生按照电路图自行安装 , 可达到实习目的。 二、 文献综述（ 课题研究 现状及分析） 随着汽车技术的进步 ， 大量新技术在汽车上的运用 ， 汽车不再是简单的机械设备 。对 汽车 服务人才的技能要求也发生了根本变化 ， 由过去以机械维 修为主 体转化为以电器检测 、 换件 、 修理为主要方式 。 因此汽车电 器课 程的教学在专业课程中的地位更加突出。但由于汽车专 业规模的扩张、师资条件及教学设备等因素的限制 ， 高职院校在汽车 专业教学过 程中 ， 尤其是汽车电器课程 ， 往往遭遇到以下二个突出的矛盾由于整车电器部件部位相对分散、隐蔽 ， 电路和电器 工作原理 本身又是看不见，摸不着的 。 虽然教师在理论课堂教学中 ， 通过自制 幻灯片、录像等方式形象 ， 能够展示汽车电器各系统的结 构与工作过 程 ， 但在实训教学过程中 ， 往往受教学资源和教学成本 的限制。一般 一个教师往往带十几个学生进行教学 ， 并且由于电器部件安 装位置 相对分散、隐蔽 ， 很难实现大规模地实训教学 ， 由此造成 理论知识与 实物很难进行有机的结合 ， 从而使学生感到理论课堂教学变 得枯燥 乏味 ， 久而久之 ， 汽车电器成为学生畏难的课程 ， 教学效 果也很难达 到理想的状态 。 并且 高等职业学校的学生受专业基础课 电子电工的课程 基础及其他因素影响 ， 单 纯从理论上对电器系统部件工 作原理、工作 过程的理解存在一定的难度 ， 由此引起电路检修教学内容的 实施更加困难。 根据当今全国各地汽车专业学校老师的要求， 市场上 推出 了 一系列汽车电器线路安装和故障排除的学习实验台，此台能使学生在教室内按仿真效果进行实习，经实习后，可以巩固所学系统的认识，更重要是培养学生的动手能力，从而达到理论和实践，从知识向能力的转化，是学校提高教学质量和提高学生实践操作能力的重要教学仪器。 其中 汽车仿真电路学生实习台是配合大专院校，部队、交通、公安系统汽车驾驶培训、交通汽校、驾培中心、技工学校、汽修 等专业的教具之用，通过专业课程的教学和本模型演示，可清楚地了解汽车的内在部位的结构和作用，使学生很快地掌握专业知识。 现在市面上 大部分实验台 ，整体采用优质双面板制作而成，外形美观大方，操作方便，透明直观，台上所示电器线路系统大部分均为实物，台下部备有自动充电器。本台在老师的指导下，可同时供多位学生实习各类电器系统。比如，起动点火、喷油、仪表信号，照明信号、充电系等其它系统，老师可以在实验台上任何部位制造故障，由学生自行排除，也可以拆掉台上所有电器接头，要求学生按照汽车线路图自行安装。本实验台左侧中部 设有隐蔽线路断路故障盒，例如： 1喷油器、 2喷油器、 3喷油器、 4喷油器、发电机 D+、喷水电机、起动机、燃油泵、远光灯、近光灯、 13、节气门小、节气门大、里程表、转速表、刮水快、空调开光、转向灯 20种。老师可在隐蔽合上设故障，由学生通过各种办法去排除故障 ， 外形尺寸 220200 随着 汽车领域教育产业的蓬勃兴起 ，众多 企业开始设计 、 研发 、 生产汽车试验设备与实验台 ，如 上海同育教学仪器设备制造有限公司 、 上海广育科教设备有限公司 、北京中教科源科教仪器设备有限公司 等国际巨头已经 在 中 国拥有数量众多的生产基地，而且也在不断地根据市场需求扩大生产规模和增加产品种类。同时本土汽车电子 电器 企业依靠成本优势和灵活的市场策略快速地成长起来，在产品方面取得长足的发展，并配合本土汽车厂商，开发车身电子，动力总成等高附加值产品。国内外汽车电子厂商的迅速发展共同促进了中国汽车电子 电器 产业的繁荣 。以 北京中教科源科教仪器设备有限公司 出品的桑塔纳 2000型轿车电器电路仿真实习台为例。它的 工作条件： 温度：常规；湿度：常规；电源： 220V， 50适用范围和技术： 本实习台用于各类学校的理论教学、学生实习；本台基于 桑塔纳 2000型制作；规格均为： 2100 1100 900准：按照桑塔纳 2000标准电路安装而成，外形美观，操作方便，透明直观。全车电线束、仪表盘、各种开关、前后灯光分电器、点火线圈、调节器、继电器、中央线路板、中央控制器、前车灯、后车灯、鼓风机、启动机、电子扇、组合开关、电动天线、录音机、点火模块、节气门组件均用实物装成。各缸点火清楚可见，各缸喷油灯光显示，转速可快慢调节，自动充电，电喷、传感器和执行器均用万用表测试电压和电流信号。能供学生同时实习点火系、电源启动系、仪表和信号、照明和信号、其它电 器等 5部分。教师在实验台上任何部件制造故障由学生自行排除，拆掉各路保险丝、继电器、台面上电器接头，由学生按照电路图自行安装可达到实习目的。设隐敝故障盒，常见故障 18例，教师在实验台上任何部件制造故障，同学生自行排除，拆掉各路保险丝，继电器，台面上电器接头，由学生按照电路图自行安装可达到实习目的。 三、设计（论文） 的基本内容 、 拟解决的主要问题 （一）设计内容 依据汽车电器实验教学的要求，对汽车电器试验台进行设计，并计算相应参数尺寸，对主要结构尺寸进行校合，对汽车电器试验台的布置进行设计，其布置和应 用状况进行研究，验证设计的合理性。 设计与制作捷达轿车电器教学实验台。 （二）拟解决问题 1. 学习相关知识，查阅资料。 2. 总体设计方案是通过对实验台的设计，台面的规划，电器元件的布置，电路的连接，实现对汽车 电器电路的实习。 3. 试验台的台面规划与设计，实现其合理性；试验台的台架设计，选材，强度校核，验证其可靠性。 4. 实验台上电器元件布置与教学应用的分析研究； 实验台电器元件的布置设计；完成相应的 电路布线； 试验台教学应用的实践以验证其教学作用。 5、利用 件绘制试验台，电器元件布置图与电路图图纸，完成相关设计的说明书。 四、技术路线（研究方法） 总体方案的确定 完成毕业设计和设计说明书 实 验 台 台 架 的 选材， 以及强度校核 利用 制实验台，电器元件的布置图和电路图 调研并查阅相关资料 实验台台面的设计 与布置 实验台台架的设计 电器元件布置的设计 电器设备用导线连接，实现预定线路 检验其是否达到试验目的 五、进度安排 1、对课题有关资料进行收集，完成开题报告 第 12 周（ 2、完成说明书纲要及目录 第 3 周 （ 3、整体结构及实验台布置方案（草稿 ） 第 4 周 （ 4、总图（台架结构图、布置图、电路图等）（初稿 ） 第 56 周（ 5、其它部件 和改造及故障设置的分析与研究 第 79 周（ 6、编制实验指导与使用说明 第 10 周（ 7、完成说明书部分章节的撰写 第 1112 周（ 8、完成设计计算说明书及图纸 第 1314 周（ 9、设计审核与修改 第 1516 周（ 10、毕业答辩 第 17 周（ 六、 参考文献 1 巩云鹏 . 机械设计课程设计 : 科学出版社， 2008. 2 吴宗泽 . 机械设计手册 : 机械工业出版社， 2007. 3 李涵武，赵雨旸 汽车电器与电子控制技术 M 哈尔滨 ： 哈尔滨工业大学 出版社， 2007. 4 肖云魁 . 汽车故障诊断学 : 北京理工大学出版社 , 5 吴文林 . 新编国产大众系列轿车配件目录及通用互换手册 : 人民交通出版社 ,6 臧杰 汽车构造（下册） M北京 :机械工业出版社， 2006 7 付百学 汽车电器与电子控制技术 M北京 :机械工业 出版社， 2006 8 余志生汽车 理论 M第 3 版北京 :机械工业出版社， 2000 9 丁鸣朝 . 捷达王 /捷达 : 北京理工大学出版社 , 1999. 10 裘玉平 . 汽车电器设备维修 :人民交通出版社 , 1997. 11 张凤山， 王颖 . 国产轿车故障诊断与排除精选 :机械工业出版社 2003. 12 秦明华 . 汽车电器与电子技术 : 北京理工大学出版社 ， 2003. 13 鲁植雄 . 汽车电气设备故障诊断图解 : 江苏科学技术出版社 ， 2001. 14 沈树盛 . 汽车电器维修经验集 : 四川科学技术出版社 ,2004. 15 曹 利亚 . 简明汉英汽车技术词典 : 人民交通出版社 ， 2001. 16 吕传章 . 汽车维修与检测诊断 : 人民交通出版社 ,2001. 17 汪立亮 . 现代汽车电器设备原理与检修 : 电子工业出版社 ， 2001. 18 吴宗泽 罗圣国 . 机械设计课程设计手册 : 高等教育出版社 ， 1999. 19 大连理工大学工程画教研室 . 机械制图（第四版） : 高等教育出版社 ， 1993. 20 姚彦兵 . 捷达、高尔夫轿车的维修 : 人民邮电出版社 ， 1999. 21 赵福堂 . 汽车电器与电子设备 : 北京理工大学出版社 ， 1997. 22 林春阳 秦毅 . 现代轿车电路图大全 : 人民交通出版社 ， 1996. 23 李春明 . 捷达 /捷达王电气系统使用与维修 : 北京理工大学出版社 ， 1999. 24 of 000. 25 003. 七、备注 黑龙江工程学院本科生毕业设计 I 本科学生毕业设计 捷达轿车电器教学实验台 改造设计与制作 系部名称 ： 汽车与交通学院 专业班级 ： 车辆工程 07 学生姓名 ： 指导教师 ： 职 称 ： 实验师 黑 龙 江 工 程 学 院 二一一年六月 黑龙江工程学院本科生毕业设计 要 本设计的目的是用捷达轿车都市先锋（捷达王 车身电器制作一个教学实验台，此实验台可以模拟 电源及起动系、照明系、信号系统及辅助电器系统的实际工作情况。通过实际的演示和排除故障的过程使学生对每个电器元件和整个电器系统更加深刻的理解，从而达到理论联系实际的目的。 本设计首先在符合本次设计基本要求的基础上，确定了总体设计方案。采用 捷达汽车电器系统，电动机和蓄电池为实验台提供电源。本次设计中，主要完成了台架及板面的设计、电源系统设计、元件布置、实验台电器元件接线等工作。 关键字 ：捷达 ;教学实验台 ;电器 ;布置 ;电路图 黑龙江工程学院本科生毕业设计 of a of of is of by of of of is on of to of of of 龙江工程学院本科生毕业设计 录 摘 要 . . 1 章 绪 论 . 1 题背景目的及意义 . 1 究状况 . 1 计的主要内容和预期结果 . 3 第 2 章 捷达汽车电器简介 . 4 达汽车的电器装备概况 . 4 流发电机 . 4 动机 . 5 电池 . 6 刮 . 7 达轿车继电器和熔丝的安装位置 . 7 表 . 9 明与信号系统 . 11 火开关 . 13 章小结 . 13 第 3 章 捷达电器实验台的设计 . 14 述 . 14 达汽车电器实验台的选择与强度计算 . 14 验台载荷的确定 . 14 验台的选材 . 14 验台架的强度计算和强度校核 . 19 验台面的布置与设计 . 20 验台电器元件的整体布置 . 20 验台电器元件的安装固定 . 21 验台电器电路的绘制 . 22 章小结 . 22 第 4 章 电源系启动系的设计 . 23 述 . 23 动机的选择 . 23 电机，电动机和蓄电池的布置与安装 . 24 章小结 . 29 第 5 章 实验台制作 . 30 验台制作总体流程 . 30 黑龙江工程学院本科生毕业设计 V 作中的注意问题与解决方案 . 31 焊的操作和注意 . 31 定木板的选择 . 32 钻的使用和注意 . 33 车电路布线方法和注意 . 35 图 验台整体照片（一） . 45 . 45 图 验台整体照片（二） . 45 . 46 图 验台整体照片（三） . 46 . 46 图 验台整体照片（四） . 46 章小结 . 46 结 论 . 47 参考文献 . 48 致 谢 . 49 附 录 . 错误 !未定义书签。 黑龙江工程学院本科生毕业设计 1 第 1 章 绪 论 题背景目的及意义 伴随汽车电器技术的进步，实验台还可以进行更新换代，节约研制经费。对实验台的开发和设计，可以建立一种科研环境 , 给学生营造良好的学习氛围。在设计过程中， 需要对 以往学过的知识进行复习，还有很多的理论需要深入的研究， 以便同实际操作结合。本课题设计的试验台具有的功能如下：直观清晰界面，采用图形化线路图界面方式 ,把电路各部件以抽象直观照片录像动画的形式配套显现， 强化学生对汽车电器电路工作原理及系统检修思路的理解与掌握。学生与教学器材，学生与学生，学生与教师、学生与其它实验设备、学生与其它教师之间可以相互交互，实现协同式的课程学习。试验台的最大优点在于其仿真性，根据实际汽车汽车电器设备电路学习过程中，对实际各部件动作相互协调关系进行清晰直观的仿真，较好地理解整个系统工 作时相互关系，以利于整体思维及大局观的培养。 汽车电器实验的内容是指传授给学习者的信息 ， 教学内容包括教学过程与教学方法等 。 利用试验台老师与学生 ， 学生与学生之间能够相互进行讨论 ， 然后通过试验台进行都收操作，实验台进行强化性训练并进行随机组题进行考核。基于图形化仿真教学方式主要目的是对有关教学手段和方法 进行探索 ， 着力实现以学生为主体、人人都能动手操作、人人都能熟练操作 ， 从而提高学生电路检修和故障判断的思维和技能 ，同时利用有限的实训教学资源 ， 提高教学资源的使用效率 ， 降低教学成本。 汽车电器电路实习台按照汽车标准 电器线路安装而成，外型美观，操作方便，透明直观。全车电线束、仪表盘、各种开关、前后灯光分电器、点火线圈、调节器、继电器、中央线路板，中央控制器、节气门组件，均用实物装成。教师在实验台上任何部件制造故障由学生自行排除，拆掉各路保险丝、继电器、台面上电器接头，由学生按照电路图自行安装 , 可达到实习目的。 究状况 随着汽车技术的进步 ， 大量新技术在汽车上的运用 ， 汽车不再是简单的机械设备 。对汽车服务人才的技能要求也发生了根本变化 ， 由过去以机械维修为主体转化为以电器检测 、 换件 、 修理为主要方式 。 因此汽车 电器课程的教学在专业课程中的地位更加突出。但由于汽车专业规模的扩张、师资条件及教学设备等因素的限制 ， 高职院校在汽车专业教学过程中 ， 尤其是汽车电器课程 ， 往往遭遇到以下二个突出的矛盾由于整车电器部件部位相对分散、隐蔽 ， 电路和电器工作原理本身又是看不见，摸不着的 。黑龙江工程学院本科生毕业设计 2 虽然教师在理论课堂教学中 ， 通过自制幻灯片、录像等方式形象 ， 能够展示汽车电器各系统的结构与工作过程 ， 但在实训教学过程中 ， 往往受教学资源和教学成本的限制。一般一个教师往往带十几个学生进行教学 ， 并且由于电器部件安装位置相对分散、隐蔽 ， 很难实现大规模地实训 教学 ， 由此造成理论知识与实物很难进行有机的结合 ， 从而使学生感到理论课堂教学变得枯燥乏味 ， 久而久之 ， 汽车电器成为学生畏难的课程 ，教学效果也很难达到理想的状态。 并且 高等职业学校的学生受专业基础课电子电工的课程基础及其他因素影响 ， 单纯从理论上对电器系统部件工作原理、工作过程的理解存在一定的难度 ， 由此引起电路检修教学内容的实施更加困难 。 汽车电器是汽车的重要组成部分，其自身的性能对汽车的动力性、 经济性、可靠性、安全性、操纵性、舒适性、娱乐性等各种性能 都会产生直接而重要的影响。现代汽车已不再是传统的机电产品， 其中汽车机械部分的发展已经达到了极致，汽车电器还有广泛的发展空间，汽车上 70%的革新来自汽车电子技术及产品。汽车电子属于典型的高技术、高附加值、高增长的新兴产业，具有巨大的市场容量和很强的技术渗透性与产业带动性，是我国占领产业技术制高点、大力推进高新技术产业化的良好机遇。在发达国家，汽车已经进入电子时代，汽车电器技术已经成为当代汽车技术领域关注和研究的重点问题。 根据当今全国各地汽车专业学校老师的要求， 市场上 推出 了 一系列汽车电器线路安装和故障排除的学习实验台，此台能使学生在教室内按仿真效果进行实习，经实习后，可以巩固所学系统的认识，更重要是培养学生的动手能力，从而达到理论和实践，从知识向能力的转化，是学校提高教学质量和提高学生实践操作能力的重要教学仪器。其中 汽车仿真电路学生实习台是配合大专院校，部队、交通、公安系统汽车驾驶培训、交通汽校、驾培中心、技工学校、汽修等专业的教具之用，通过专业课程的教学和本模型演示，可清楚地了解汽车的内在部位的结构和作用，使学生很快地掌握专业知识 。 众多 企业开始设计 、 研发 、 生产汽车试验设备与实验台 ，如 上海同育教学仪器设备制造有限公司 、 上海广育科教设备有限公司 、 北京中教科源 科教仪器设备有限公司等国际巨头已经 在 中国拥有数量众多的生产基地，而且也在不断地根据市场需求扩大生产规模和增加产品种类。同时本土汽车电子 电器 企业依靠成本优势和灵活的市场策略快速地成长起来，在产品方面取得长足的发展，并配合本土汽车厂商，开发车身电子，动力总成等高附加值产品。国内外汽车电子厂商的迅速发展共同促进了中国汽车电子 电器 产业的繁荣 。以 北京中教科源科教仪器设备有限公司 出品的桑塔纳 2000型轿车电器电路仿真实习台为例。它的 工作条件： 温度：常规；湿度：常规；电源： 220V，50适用范围和技术： 本实习台用于 各类学校的理论教学、学生实习；本台基于桑黑龙江工程学院本科生毕业设计 3 塔纳 2000型制作；规格均为： 2100 1100 900准：按照桑塔纳 2000标准电路安装而成，外形美观，操作方便，透明直观。全车电线束、仪表盘、各种开关、前后灯光分电器、点火线圈、调节器、继电器、中央线路板、中央控制器、前车灯、后车灯、鼓风机、启动机、电子扇、组合开关、电动天线、录音机、点火模块、节气门组件均用实物装成。各缸点火清楚可见，各缸喷油灯光显示，转速可快慢调节，自动充电，电喷、传感器和执行器均用万用表测试电压和电流信号。能供学生同时实习点火系、电源 启动系、仪表和信号、照明和信号、其它电器等 5部分。教师在实验台上任何部件制造故障由学生自行排除，拆掉各路保险丝、继电器、台面上电器接头，由学生按照电路图自行安装可达到实习目的。设隐敝故障盒，常见故障 18 例，教师在实验台上任何部件制造故障，同学生自行排除，拆掉各路保险丝，继电器，台面上电器接头，由学生按照电路图自行安装可达到实习目的。 计的主要内容和预期结果 1、学习相关知识，查阅资料。 2、 总体设计方案是通过对实验台的设计，台面的规划，电器元件的布置，电路的连接，实现对汽车电器电路的实习。 3、 试验 台的台面规划与设计，实现其合理性；试验台的台架设计，选材，强度校核，验证其可靠性。 4、 实验台上电器元件布置与教学应用的分析研究； 实验台电器元件的布置设计；完成相应的电路布线； 试验台教学应用的实践以验证其教学作用。 5、 利用 件绘制试验台，电器元件布置图与电路图图纸，完成相关设计的说明书。 黑龙江工程学院本科生毕业设计 4 第 2 章 捷达汽车电器简介 达汽车的电器装备概况 捷达汽车的电器装备： 交流发电机及零件，交流发电机的连接和紧固件；点火线圈，点火电缆，晶体管点火控制器，火花塞，分电器 ，转向锁，点火开关；带控制器的仪表壳体和安装件，数字式钟表，油压开关，温度传感器，温度探测器，温度开关，倒车灯开关，燃油储备显示器，传感器，燃池输送单元，监控灯，冷暖气调节装置，装饰面板，点烟器；大灯，仪表盘上的开关，中央电器设备，继电器，电风扇；卤素雾灯；牌照灯，制动灯，转向灯和尾雾灯，插座（用于配有拖车装置的车型）；车内照明灯，行李箱照明，开关（用于手制动监控灯）；喇叭，双音喇叭；转向灯，远光灯，近光灯，远光信号灯，雨刮器及雨刮洗涤操作系统用开关；玻璃洗涤装置；速度表，驱动轴；电风扇，风扇叶轮；蓄电池 及发动机电线束，接地线；晶体管点火装置用电线束，后电线束，停车，行车灯光开关，后风挡玻璃（用于有雾灯及尾雾灯的车型）转向组合开关，组合仪表壳体用电线束，仪表盘线束，连接件，汽车收音机，左前电线束，右前电线束，鼓风机用导线束，电风扇用电线束，自己安装用线束；修理组件。 流发电机 图 黑龙江工程学院本科生毕业设计 5 图 流发电机结构图 1 2 3 4 5动机 图 动机结构图黑龙江工程学院本科生毕业设计 6 1 23567891011121341516171819021222324图 动机实物 电池 蓄电池由六个单格蓄电池组成，每个单格蓄电池电压均为 2V， 63A。在接线柱和安 装附件表面涂有耐酸油脂。 图 电池实物图 黑龙江工程学院本科生毕业设计 7 1 6300A ； 23567修理组件 刮 图 刮结构图 11122A 3456789 10 111213151617 18202122232425洗涤间隔自动控制装置 达轿车继电器和熔丝的安装位置 1、熔断器 熔断器俗称保险丝，在电路中起保护作用。当电路中流过超过规定的过大电流时，熔断器的熔丝自身发热而熔断，切断电路，以防止烧坏电路连接导线和用电设备，并把故障限制在最小范围内。通常情况下，将很多熔断器组合在一起安装字熔断器盒内，并在熔断器盒盖上注明熔断器的名称、额定容量和位置。 一般情况下，环境温度在 180 320流过熔断器的电 流为额定电流的 断器不熔断；达到 丝在 60到 时， 205300s 内熔断。 黑龙江工程学院本科生毕业设计 8 熔断器在使用中应注意一下几点： （ 1） 熔断器熔断后，必须真正找到故障原因，彻底排除故障。 （ 2） 更换熔断器时，一定要与原规格相同。 （ 3） 熔断器支架与熔断器接触不良会产生电压降和发热现象，安装时要保证良好接触。 2、继电器 一般用于操纵开关的触点电容量较小，不能直接控制工作电流较大的用电设备，常采用继电器来控制它的接通和断开。 汽车上的继电器 有很多，常见的有三类：常开继电器、常闭继电器和常开、常闭混合型继电器。常开继电器平时触点是断开的，继电器动作后触点才接通；常闭继电器平时触点是闭合的，继电器动作后触点断开；混合型继电器平时常闭触点接通，常开触点断开，如果继电器线圈通电，则变成相反状态。 图 电器和熔丝的位置 （ 1）继电器 113）； 272）； 330， 32）或超速切断控制单元继电器（ 61）； 418）； 543）； 6器 （ 21）或挂车遇见报警继电器（ 22）； 733）； 8洗涤 间歇控制继电器（ 19）； 9101153）或喇叭插头； 121， 80）或燃油泵继电器（ 67）或预热塞继电器； 1331）或燃油泵启动控制单元（ 91）或怠速提升控制单元； 1453）或散热器风扇启动控制单元（ 31）或催化反应器警报控制单元（ 11）进气歧管预热继电器； 1578）或冷 却液泵熔丝； 1679）； 171883）； 19变速器继电器（ 53）或冷却液泵继电器； 20继电器（ 83）或自动预热过程控制继电器（ 47）； 2124）； 22- 23动座椅调整装置，双频道收放机保险丝； 249 丝 （ 2）保险丝位置和规格 156B） ； 256B）； 358）； 415）；56； 758r）； 858L）； 9101156a） ； 1256a）； 1315）； 14预热喷嘴（ 15）； 15油泵启动（ 15）； 1615）； 1715）； 18热传感器； 19调继电器 （ 30）； 2030）； 2130）数字钟（ 30）； 22点烟器（ 30） （ 3）保险丝颜色 30A 绿色； 25A 白色； 20A 黄色； 15A 蓝色； 10A 红色 表 组合仪表主要包括：车速里程表、水温表、燃油表、转速表等，在实验台上有一些仪表不能工作，如车速里程表，但为了保持系统的完整性，在这里也未做删减。 （ 1） 车速里程表 车速里程表由三部分组成，即车速表、里程表和单程里程计。车速表用来指示汽车行驶的瞬时速度；里程表是一个累计计数器，可记录汽车行驶过的总里程；单程里程计是用来记录某次行车所驶过的里程，在所记录数据不需要时，可用按钮清零。 （ 2） 水温表 水温表指示的是发动机冷却水的温度。点火 开关打至点火档，水温表便开始工作。表盘上有两个指示区域，一个是低温区，一个是正常温度区，在低温区应避免发动机高速或大负荷工作。 （ 3） 时钟 时钟用来表示时间。通过按动表中的按钮来对表。 （ 4） 燃油表 燃油表指示的是油箱中燃油量。点火开关在点火档，燃油表便开始工作。表盘上有一个备用油量区，指针指到该位置时，油箱内大约还有 10 （ 5） 指示灯 指示灯可分为信号指示灯和警报指示灯。警报指示灯一般采用红色，信号指示灯则采用绿、黄、蓝等不同颜色。指示灯在仪表上是用符号来表示的。在行车过程中，当表中标有 须立即停车并让发动机熄火，检查故障所在。 （ 6） 转向信号灯 转向信号灯工作时，该指示灯闪亮。如果某侧有一个转向信号灯不亮时，指示灯的频率将明显加快。 （ 7） 远光指示灯 黑龙江工程学院本科生毕业设计 10 打开前照灯远光或使用前大灯闪光发出超车信号时，远光指示灯亮。 （ 8） 发动机警报灯 发动机警报灯也就是所说的电源警报灯。在发动机打开点火开关时，该灯亮，发动机起动后熄灭，属于正常。如果在行车中此灯亮起来，说明发电机不发电，应停车检查。 （ 9） 机油压力警报灯 机油压力警报灯和发电机警报灯一样，打开点火开关，警报灯亮，发动机起动后应熄灭。如果发动机起动后该灯不灭或行车中亮起，应停车检查发动机润滑系故障。 （ 10） 制动报警灯及手制动指示灯 制动报警灯及手制动指示灯是在手制动器拉起或制动液液面过低时点亮。在解除手制动后，此灯仍亮必须停车检查制动液量。 （ 11） 冷却液温度及冷却液液面警报灯 冷却液温度及冷却液液面警报灯。发动机未起动，打开点火开关，该警报灯闪亮进行功能自检，发动机起动后熄灭，属于正常。如果该指示灯在发动机起动后不熄灭或者在行驶时闪亮，说明冷却液不足或温度太高，应停机检查发动机冷却系。 图 合仪表 全套组合仪表 200龙江工程学院本科生毕业设计 11 1234行程计数； 5- 垫圈； 78于带时钟的车型； 91213141616181921用于带时钟的车型 组合仪表壳体； 2232425组合仪表壳体 集成电路电压调节器用冷却底板； 26明与信号系统 捷达轿车灯泡的规格：前大灯 12v/55w/60w；雾灯 12v/21w ；制动灯 12v/21w；转向信号灯 12V/21W ；尾灯 12V/5W；驻车灯 12V/4W；牌照灯 12V/5W。图 大灯1234567891011照灯黑龙江工程学院本科生毕业设计 12 12345678图 车灯124567图 向灯1234黑龙江工程学院本科生毕业设计 13 火开关 图 火开关 1光灯，近光灯，远光信号灯及停车灯用开关； 3上部件； 4下部件； 56雨刮 操作开关； 8章小结 本章简要的介绍了捷达汽车电器的相关知识，其中主要介绍了交流发电机，起动机，蓄电池，雨刮，捷达汽车的继电器和熔丝， 组合仪表，照明与信号系统和点火开关。从电器元件的实物图样，结构图，指标等方面，对捷达汽车电器元件进行了较为清晰的描述，为下面的设计工作做铺垫做准备。 黑龙江工程学院本科生毕业设计 14 第 3 章 捷达电器实验台的设计 述 先进的汽车实验台设计与制作可以培养学生实践动手能力、分析处理问题的能力、工程实践能力和创新能力及商品意识，很好的满足专业技术人才培养的要求。这对于提高汽车的使用寿命和经济效益，推动汽车工业及国民经济的发展具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。 与实践相结合，提高学生的实际操作能力。在本实验台上，便 于学生亲手操作，在理论学习与动手实践之间架起一座沟通的桥梁。 对实验台的开发和设计，可以建立一种科研环境，给学生营造良好的学习氛围。在设计过程中，需要运用很多的专业知识，如汽车理论、汽车技术、机械设计、机械制图，金属工艺等等，这就需要对以往学过的知识进行复习，还有很多的理论需要深入的研究，以便同实际操作结合。在教材不能满足需要时，还要搜集资料，去图书馆找文献，查期刊，请教老师、同学，上网查找本课题的前沿动态。 达汽车电器实验台 的选择与强度计算 验台 载荷的确定 试验台上的各个元件的总质 量大约在 50 千克左右。另外发电机正常工作时转速很高在 6000 r/量大约在 20千克，与其配合用的电动机质量为电器件中最大的 ,含电动机转动，对整个实验台的稳定性会产生一定的影响。考虑以上的原因，把发电机及电动机的位置确定在板面下方的底架上。 验台 的选 材 牌号 45 力学性能 (25 b 600 s 355 19% 45% 在制作过程中，以 45的角铁 和方钢为主，价格较低，调质状态具有优异的综合力学性能，在碳钢中应用最多。台架的材料选用 45钢，强度、价格均可行。台架的各连接处均采用焊接，其强度不低于材料的强度，可以达到支撑台面及固定、稳定的作用。 1、角铁 黑龙江工程学院本科生毕业设计 15 角钢俗称角铁、是两边互相垂直成角形的长条 刚才 。有等边角钢和不等边角钢之分。等边角钢的两个边宽相等。其规格以边宽 边宽 边厚的毫米数表示。如“30303” ，即表示边宽为 30毫米、边厚为 3毫米的等边角钢。也可用型号表示，型号是边宽的厘米数，如 3# 。 角钢可按结构的不同需要组成各种不同的受力构件， 也可作构件之间的连接件 ， 广泛地用于各种 建筑结构 和工程结构 。 图 铁 角钢属建造用碳素结构钢，是简单断面的型钢 钢材 ，主要用于金属构件及厂房的框架等。在使用中要求有较好的可焊性、 塑性变形 性能及一定的机械强度。生产角钢的原料钢坯为低碳 方钢 坯，成品角钢为热轧成形、正火或 热轧状态 。 主要分为 等边角钢 和不等边角钢两类，其中不等边角钢又可分为不等边等 厚及不等边不等厚两种。 角钢的规格用边长和边厚的尺寸表示。目前国产角钢规格为 2，以边长的厘米数为号数，同一号角钢常有 2口角钢标明两边的实际尺寸及边厚并注明相关标准。一般边长 5间的为中型角钢，边长 5 图 铁的结构图 黑龙江工程学院本科生毕业设计 16 角钢的长度分定尺、倍尺两种，国产角钢的定尺选择范围根据规格号的不同有3446等边角钢的截面高度按不等边角钢的长边宽来计算。 常用产品、规格标准 ： 2101 89（型钢验收、包装、标志及质量证明书的一般规定） ；88/88（热轧 等边 /不等边角钢尺寸、外形、重量及允许偏差）；94（热轧型钢的形状、尺寸、重量及其容许差）； 80（普通结构钢质量标准）； 88（普通碳素型钢技术条件） 。 2、方钢 轧制或加工成方形截面的 钢材 钢的密度为： 钢材理论重量计算 钢材理论重量计算的计量单位为公斤（ 。其基本公式为 ： W（重量， =F(断面积 L( 长度， m)( 密度， g/1/1000 方钢可分为热轧和冷轧两种；热轧方钢边长 5冷拉 方钢边长 3 3、细木工板 （ 1） 定义及特点 ： 细木工板是芯板用木板条拼接而成，两个表面为胶贴木质单板的实心板材。 细木工板和实木拼板相比较，它具有结构稳定、不易变形、节约优质木材、幅面大、板面美观、力学性能好等优点。细木工板与刨花板、胶合板等其它人造板相比，也有 优点： 细木工板和刨花板、纤维板相比较，具有质轻、易于加工、有一定弹性握钉力、握钉力好等性能。 细木工板的耐水性能要明显优于刨花板及中纤板。 （ 2） 分类、性能及用途 ： 按结构分，可分为： a. 芯板条 不胶拼的细木工板 b. 芯板条胶拼的细木工板 按表面加工状况，可分为： a. 一面砂光细木工板 b. 两面砂光细木工板 按所使用的胶合剂可分为： a. 类胶细木工板 黑龙江工程学院本科生毕业设计 17 b. 类胶细木工板。 尺寸规格 : a. 厚度 各类细木工板的厚度尺寸为 15182225 b. 幅面尺寸 一般 用细木工板的幅面尺寸为 24401220 c. 公差 各类细木工板的长度和宽度允许公差为 +5许有负公差。 细木工板应锯成方规，四边平直齐整，两对角线误差不得超过 其四边的不直度不得超 过 细木工板的两面胶粘单板的总厚度不得小于 3 细木工板的芯板条宽度对于一般用途的细木来说，不能大于其厚度的 3倍；对于高质量要求的细木工板不能大于 20相邻两排芯板条间，其沿长度方向上两条端接缝的距离不得小于 50板条不允许有长度大于 200允许有钝棱、严重腐朽和树脂漏。芯板条中脱落节的孔洞直径如果大于 10须用同一树种的木材进行补洞或用腻子腻平，以保证单板与芯板条的牢固胶合。芯板条之间的缝隙，在细木工板端面检量不能大于 1侧面检量不能大于 3 用途 ： 细木工板由于其轻质、耐久性好和易加工，并具有刨切薄木表面的特性，以及硬度、尺寸稳定性好等特点。 细木工板的一个缺点是，其平面方向特性是各异的。细木工板的强度、硬度依赖于芯材的方向 。 4、 材料的选择 台架的材料选用 :40 4045钢 ）， 4040 3 3030 3 40 25钢。 台面的材料选用： 两面砂光细木工板 1800 1200 30（单位： 芯板条胶拼 ， 类胶 ， 厚度尺寸 25尺寸为 18001 200 5、 下 料 9000 80钢两根，用来放置 板面的长为 18000 803 12000 803 7300 801200 80 804000 50来放置发电机和电动机的长 1800050177 80 50 6、 焊 接 将用来放置板面的角铁端部用无齿锯切削成 45虑到焊接时候的受热和应力变形，对接缝中间留有一定的间隙。 黑龙江工程学院本科生毕业设计 18 在实验室中，焊接方式主要是 手工操纵焊条 利用电弧作为热源，用手工操纵焊条进行 焊接 由于手工电弧焊设备简单，维修容易，焊钳小，使用灵活，可以在室内，室外，高空和各种方位进行焊接，因此，它是焊接生产中应用最广泛的方法 手工电弧的操作过程包括：引燃电弧；送进焊条；沿焊缝移动焊条 焊条的选用原则： （ 1）等强度原则，应使焊缝金属与母材具有相同的使用性能 （ 2）若无等强度要求，应选强度级别较低的焊接工艺性好的焊条 （ 3）焊接特殊性能刚和非金属，按照“同成分”“等强度”原则，选择与母材化学成分，强度级别相同或者相近的各类焊条。 选用是否恰当的焊条将直接影响焊接质量，劳动生产率和产品成本。 它具 有设备简单，操作方便，适应性强，接头型式、焊缝形状、长度和位置等不受限制的特点。 45钢 属于中高碳钢，含碳量为 当碳当量数值大于 ，中碳钢焊接时，热影响区组织淬硬倾向增大，较易出现裂纹和气孔，为此要采取一定的措施，如焊接 45钢时，焊前应预热到 150 C 250 C。根据母材强度的级别，选用碱性焊条507),506)等。为了避免母材过量熔入焊缝，导致含碳量增高，要开坡口并采用细焊条，小电流，多层焊等工艺。焊后缓冷，并进行 600 650 消除应力。 各 连接处采用焊接和螺栓联接，其强度不低于原材料的强度，可以达到支撑台面，以及固定、稳定性的作用。为了移动方便，采用橡胶轮，这样可以起到减震的作用。 7、 打磨 、喷漆 考虑到后期制作中要在台架上喷漆，用砂纸打磨台架的表面。 待将台架表面的锈迹和焊点处理后，对台架进行喷漆处理。 板面的制作过程 （ 1） 材料的选择 为了便于在板面上钻孔，故选用双贴面无缝细木 工 板；为了台面的美观还应选择镶边条进行装饰。 （ 2） 下料 用木锯截取长、宽、厚分别为 1800120025选取长、宽分别为 600025 （ 3） 加工 黑龙江工程学院本科生毕业设计 19 用手锯、锉等工具将板面的四角加工