语文人教版三年级下册10惊弓之鸟

1010 惊弓之鸟教学设计惊弓之鸟教学设计 第二课时第二课时 学情分析学情分析 学生学习兴趣浓厚 求知欲旺盛 经过一 二年级的学习 他们的自制能力有所提高 他们 已认识近两千汉字 能够通过读书或上网等方法搜集与处理资料 已经具备初步的阅读能力 教学教学目标目标 1 知识与能力 进一步巩固上节课所学生字词 能联系上下文懂得 能手 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 过程与方法 以读促思 思中生悟 学习更羸对事物进行分析的方法和文中句句相连的 表达方式 3 情感态度与价值观 通过学习成语故事 理解 惊弓之鸟 的寓意 懂得在日常生活中遇 事要冷静 从容的道理 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 教学重点教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点 根据魏王 由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合 起来的思维方法是正确的 是值得学习 教具准备教具准备 课件 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 今天 我们继续学习课文 惊弓之鸟 板书课题 2 朗读课文词语 3 解题 课文中 惊弓之鸟 的鸟指的是什么鸟 惊弓之鸟 是什么意思 4 出示大雁的课件 5 过渡 故事中的鸟是一只怎样的鸟 同学们 是谁有这样的本事 了解到那只鸟连听 到弓箭的声音都害怕呢 二 整体感悟 1 听课文朗读 思考问题 课文写了几个人物 主要写谁 课文在讲一件什么事 2 出示填空题 学生思考完成 三 深入学习课文 品读课文 体会人物特点 一 品读课文 思考问题 1 你觉得更羸是个什么样的人 2 你从哪些语句中感受到的呢 二 品读更羸与魏王的对话 三 自由读第五自然段 体会词语含义 1 这一段有两个 直 意思一样吗 2 出示句子 只听嘣的一声响 那只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直 掉下来 3 该怎么读 指名读 强调两个 直 字 四 品读 体会魏王说这些话时是怎样的心情 五 引导质疑 1 魏王感到很疑惑 同学们心里有什么疑问呢 2 依据学生回答 出示有关问题 六 学习课文第九自然段 1 请同学们默读第九自然段 思考问题 出示 想想更羸说的话 哪些讲的是他看到的和听到的 哪些是他的分析 他是怎样一 步一步分析的 2 四人小组讨论交流 3 检查自学情况 哪些是更羸听到和看到的 哪些句子讲的是他的分析 他是怎样一步一步分析的 谁能用 因为 所以 的句式说说更羸分析思考的过程 先分说 后总 说 4 更羸是个什么人 更羸的本事是什么 四 交流探讨 1 究竟是谁害死了那只大雁 2 学了这篇课文 请你说说 惊弓之鸟 这个成语的意思 3 学了这个成语故事 我们从中应该懂得什么道理 五 指导朗读 朗读课文 六 拓展想象 大雁被射下后 魏王又会说什么呢 魏王和更羸应该还有话说 可文章没有写 试着 加上一两句 用对话的形式写下来 七 课后作业 1 把这个故事讲给家里人听 2 课外多读一些成语故事 和同学交流 3 朗读课文 背诵第九自然段 板书设计 板书设计 10 惊