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鸡西市第六中学初三语文导学案 班级： 姓名：课题短文两篇时 间第五周2课时授课人高艳授课模式“尝试教学”法教学准备学习目标1、会写课文中的生词，记住作者及相关文学常识。（1）2、结合写作背景、象征手法分析并记住两首诗的主题（1）3、反复朗读，在朗读中分析出散文诗的诗意韵味（2）4、体会巴金写日进的激情澎湃和写月时的细腻幽静，和谐统一的美。（2）重 点目标1、3难 点目标3中考要求能分析出象征，会运用象征手法学习活动学习内容学法指导自学疑问自学环节展示环节试一试练一练测一测小结作业自学环节展示环节试一试练一练 测一测小结作业课后反思1、知识链接：A巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有“激流三部曲”家春秋，“爱情三部曲”雾雨电等小说。出版了复仇将军等短篇小说集和海行集记还魂草等散文集。B背景解读：日月写于1940年至1941年，抗日战争进入最艰苦的时期，为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘心做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲，作者拿起了笔写下了这两篇文章。2、基础积累（A级）（1）给下列生词注音或根据拼音写汉字ho cu shn旸谷 姮娥 月 一 灰 间（2）结合语境解释加点词语A但寒冷的，寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死B倘使有一双翅膀，我甘愿做人间的飞蛾。3、课文导读（B级）自由读、小组读、齐读A在日 中，作者用大量篇幅来赞美什么？B在月中，月亮给作者最突出的感受是什么？4、脉络梳理日第一部分1-2：第二部分3-4：第三部分5：月第一部分1、2：第二部分3-5：第三部分6：5、拓展延伸（C级）这两篇短文，成文只相隔一天，有很多相同的地方，但也有一定的差异，从感情角度看，日侧重于表达什么？月侧重于表达什么？课后生词每个一行。练习册第二课时一、知识链接：(A 级)1、听写生词2、指出下列句子所用的修辞手法。A在星星的怀抱中，我微笑着，沉睡着。B望着蓝空里眼睛似的闪烁着无数星星，他的眼睛湿润了。C海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的 。D我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。二、文本探究（B级）1、分析日中意象的象征意义A“飞蛾”“夸父”：B“火热的日球”：2、在日中，作者主要写光和热，同时也提到了冷；在月中，作者主要写冷，却同样也提到了光和热。把两文联系起来，你对作品的主题有什么更深一层的理解？3、作者运用神话“夸父逐日”“姮娥奔月”有何深意？4、如何理解日中的“但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”这句话的含意？5、请写出日第一段、第二段相关的成语。三、拓展延伸（C级）写出歌咏日月的名句。练习册阅读相关信息，了解作者、作品、写作背景及体裁这会帮助我们更好地理解课文。查字典，读准字音
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