班主任工作体会.doc

用细心、耐心、“狠心”托起学生的梦想班主任工作管理体会作为一名任课的教师我也可以称的上是一名“老“教师了，但是作为一名班主任工作者我确才刚刚起步。三年前当我获悉要担任本校初中班主任工作时，脑袋里顿时一片空白。在这之前从来就没有想过担任班主任的工作，更不要说经验的问题了，带着一脸的迷茫走出了教导处。在接下来的几天里不断的给家人和朋友打电话诉说自己 “悲惨的命运”，并且还在一直盘算怎样走出这种“命运”。最终还是带着家人的鼓励和朋友的安慰终于走进那个集体。踏上讲台看见学生的那一刻我马上就进入了工作的状态，因为从他们的眼中读到了对我的信任与期盼。突然想到了一位教育专家的话“没当班主任的老师终将在他的事业里留下遗憾”。脑子里就出现了在工作中和书籍上见到和读到得班主任管理方法和技巧。在日常的工作中我结合班级的实际情况采用了别人的经验，同时还经常向有经验的老班主任请教管理方法，最后制定了一系列的班规。通过与我的团队不懈地努力，在接下来的几年里我带的班级每学期都获得了“优秀班集体的称号”。当一张张奖状贴在教师的墙上时，每一位同学都露出了灿烂的笑容，我的心里也充满了幸福感。通过三年的工作我总结如下：第一、细心地观察每一位学生，了解并发现他们的优点和缺点，这样会让学生感受到自己是被老师重视的。帮助他们建立起学习的自信心，因为自信是成取得成功的关键；帮助他们改正不良的生活和学习习惯，让他们感到离成功越来越近。想被重视是该年龄阶段的学生的普遍心理状态，还有在农村中大多数的孩子都是由祖父母照看，心理健康方面可能会出现一些问题。如：自我中心、自私、孤僻、冷漠、没有集体荣誉感等问题，更谈不上团结协作精神了。培养他们良好的习惯需要从实际情况出发，深入了解才能“对症下药”。为此我引用了“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”作为班级名言让班长工整地抄写在黑板的一角。到后来我才知道该名言影响有多大，不仅本班的同学人人都记得，而且连我任教的另一个班级的学生也在用该条名言要求自己。我甚是欣慰！细心观察你就会发现有些同学成绩虽然不怎样好，但是一直努力的希望获得老师的认可。这要找恰当的机会告诉他你已经看见了，后来他就会越做越好。有许多的留守儿童真的是缺乏心灵上的关怀语关爱。我的这个集体里就出现了一些情况，有两位女同学我每天见到她们时 ，都是让刘海把自己的眼睛遮住一半，不仔细一点就更本看不见她们的神情。其实这是一种不自信和缺乏关爱的表现，从另外一个角度上来说还有点自卑。为此要帮助她们找回自信才能更好的在这个集体里延续她们的梦想。在农村里，有许多家庭都有一个共同的梦想考上大学，这不仅仅是学生本人的梦，甚至是三代人的梦想。为此我努力的工作帮助她们走出心零的自卑，找到人生的坐标，以实现她们的梦想。细心容乃公学生更加信任你，而且工作会越来越顺手。第二、耐心的帮助学生纠正犯下的错误，让他们真正明白父母老师的心愿，同时要给肯定他们的优点。学生的奇特的想法很多，如果不耐心的了解就会失去很多帮助他们的好机会。在这里我就想谈谈我遇见几个案例，第一个是初中一年级时一位任课的老师在课堂看见几位同学在传什么，并到了一位学生手里后都会忍不住偷笑，接下来找机会把纸条收到了。真的是不看不知道一看吓一大跳，上面居然是一则黄色笑话！这不仅让任课的老师惊讶就，在办公室的老师听了也很愕然！我当时就想找到这个原始创作者一定要狠狠地罚他打扫教室一到两周，结果由于经验的不足，让这个罪魁祸首给逃脱了。我想如果此事就这样放任的话，不知道以后会怎样。于是我表面上不在追查这件了，暗地里确还在不断地努力。一个月过去了，有一天我看见语文老师桌子上的作文本突然想到了什么，于是坐下来一本一本仔细的看，最后锁定了一个同学的笔记，并让其他老师通知他到办公室找我。这是一位较优秀的学生，进来时很高傲，就问：“-老师，找我什么事？”我拿着他的作文本和那张纸条让他解释什么一回事。他一改以前的表现，马上低下头就主动承认了。然后我就与他谈论这些对他们的害处，还了解到他的父亲就喜欢在他的面前说这些。第二天我与家长谈起了该件事情，并让他们在孩子面前做好表率。最后我也没有罚这为学生到扫教室，但是整个事情怎样处理的许多学生都知道，并且让他们很震撼！后来到毕业的时候都没有出现这样的情况。但是在二年级的时候该学生又出现了其他的问题了，经过多方面的了解知道这位同学与父母关系僵化、爱说脏话，心胸狭窄等问题，并经常与同学吵架甚至大打出手，还有偷偷上网，翻越学校的围墙都有他。在家长的协助下最后让他明白了自己这些行为的错误。在三年级的时候我又与他深入地谈过两次话，他第一句话就说老师我很感谢你，不是你的话不知道自己会成什么样子，自从你提出我爱说脏话就开始努力的改正自己，并想到以前翻越围墙是多么愚蠢的行为，还有说父母更本不爱我那句话将是我一直后悔的事情。你教会了我 怎样与他人相处，终于知道父母的心了、看见他们给我的爱了，让我与父母的关系更好了。听了过后我真的很感动，最后只说了一句：向着你的和你父母的梦想努力奋斗吧！高中时虽然我没教你了，但是我会继续关注你的！他带着对未来充满希望的神情离开看办公室，但是他刚才的一言一行都给我留下了深刻的印象。自己也感觉到梦想就快要实现了。第三、狠心在有时候是很必要的。在这所谈论到得狠心其实并不是对学生无情无义，而是对学生的一种严格要求，在一定的情况下必须实施的一种管理方法，才能让来时的话语具有一定的威慑力。在我管理的班集体里就出现了这样的事情。学校有这样的规定走读生不能把证件借给住校的同学出校门，然而总有一些同学想铤而走险，出现问题时就找班主任。第一次出现这种事情的时候我不想别的老师怒气冲冲地到门卫去领人而是笑着读硕他们几句，然后让他们不要回家吃午饭会晚饭了，让住校的同学在校园内买或者是打电话让家长送来。这样一来既能消除他们的侥幸心理又能让他们知道遵守学校的规章制度是义不容辞的。我从初一到初三至处理一次这样的事情，而其他的老师经常都会遇到这样的事。这就是我的狠心取了巨大的作用。狠心不仅可以适当的运用于管理上，其实在教学中我也常常用到，很多的老师都问我作业交不起怎么办，我的回答让他们很惊讶，因为从一开始他们就知道不交作业会有什么事情发生，所以每次我要求要交的作业没有一人落下。有人犯错误时也一定要记得怎样用你的狠心让他改过自新，当然这之前一定要给学生改过的机会，这种机会不是一两次而是三四次，甚至更多一点。因为该年龄阶段的学生可塑性非常的强，一定要抓住每一次的就会给予教育。就在快毕业的时候我找了一些同学谈了一下。其中尤为学生说，很庆幸当时选择了这所学校，在你严厉的管教下虽然成绩不是很好但是我的在其他方面收获很多，让我懂得了许多的人生道理。与我情况相同的另外一位小学同学在其他学校读书，初中二年级时就辍学了，现在成天嘴里叼支烟在街上闲逛，也没人管真的好可怜！用我的狠心进行管理不仅让学生受益匪浅，许多家长也持支持的态度，同事我的班务工作做起来也非常的顺手。以前常常听见老师说一定要培养几个小“特务”帮助了解班内情况。但是三年以来我一个也没有培养，但是工作也一样顺利的开展了，我想则与我的狠心是分不开的；不过我