人教版四年级语文下册《触摸春天》

四年级下册语文导学案课题17.触摸春天所属单元第五单元本课教学总共 2课时，第2 课时备课时间2017.4.25.主备人乔仲巧分享人曹芳玲 薛东霞学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，热爱生命。学习重点：引导学生体会文中优美语句所表达的情感。学习难点体会小女孩安静对生命的热爱，从而懂得要热爱生活，热爱生命。学习策略： 引导学生边读边悟，通过理解重点词句，联系生活实际等理解课文内容。教 学 流 程教学调整一、激情导入 激趣谈话，导入课题（设计意图：创设情境，为学习课文做准备）2、 探究新知出示问题： 在这个春天的早晨，安静创造了哪些奇迹？请同学们用自己喜欢的方式读课文36段，找一找，用“”画出安静创造了哪些奇迹？并在句子旁边写上你认为是奇迹的原因，并说出从哪个词，哪句话看出来的？学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习完成以上问题。研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究小组内互相交流自己的学习所得。（设计意图：在交流学习中取长补短）展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！预设交流：1、 找出重点词：“穿梭”、“流畅”、“磕磕绊绊”“慢慢地”、“极其准确”、“竟然”、“张望”等词体会奇迹。2、 指导朗读，谈感受。3、 从一个个奇迹中得出安静是个热爱生活，热爱生命的孩子。3、 感悟道理谈谈你对这个道理的理解？并说一说我们该如何面对自己的生命，如何能让自己的生活更精彩？作业：1、摘抄课文中让你感动的语句，写下自己的体会。2、收集热爱生命、热爱生活的人和事，办一张小型手抄报。板书设计： 17、触摸春天 吴玉楼 热爱春天 安静奇迹 热爱生活 热爱生命教后反思：触摸春天一课，真切地描写了一个叫安静的盲童，她在充满花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并将蝴蝶放飞的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。 这篇课文篇幅短小精悍，语言简练，所蕴含的道理深刻。教学中，我深刻挖掘学生、文本 、生活等学习资源，尝试着采用不同的方式理解文中的重点句，引导孩子走进盲童丰富的内心世界，感悟盲童对生活的追求，对生命的热爱，让学生轻轻松松理解含义深刻的词句，从而感悟文本的真正内涵。尤其是最后的道理，它是整篇文章的灵魂所在。在学生已经理解了盲姑娘多姿多彩的内心世界后，拓展了相关的学习资源，让学生领悟到残疾人身残志坚的精神，再一次让学生明白残疾人也可以生活得那么快乐，真正领悟到“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的生命真谛！ 教学中，我并没有就句子解释句子，而是根据不同的句子，采用不同的方式，让学生轻轻松松地理解含义深刻的句子，从而感悟文本的内涵所在。 这堂课上下来感觉还不错，但仍存在许多问题，首先，课堂上随机应变能力比较差，不能很灵活的处理课堂上的突发情况。其次，课堂上不能很好的引领学生，课堂气氛不是很活。另外，上课环节过渡时，过渡不自然。 针对自己的这些问题，我觉得以后要多多锻炼自己，还有，多注