第五节 思维、言语及想象.doc

第五节 思维、言语及想象第一单元 思维概述一、思维的定义和特征1、思维：是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，思维作为一种反映形式，它的最主要的特征是间接性和概括性。2、思维的间接性表现在：它能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物加以认识。3、思维的概括性表现在：它可以把一类事物的共同属性制取出来，形成概括性的认识。正是因为思维具有间接性和概括性，人的思维才能超出感性认识的范围。人能认识到感性认识所不能达到的事物内在的规律。因为人能认识到事物的本质，能预见到事物的发展，所以人的认识又具有了超脱现实的性质。如果没有这种超脱现实的能力，人的发明创造就不可能产生。二、思维的智力操作过程思维：是大脑对外界事物的信息进行复杂加工的过程，分析、综合、抽象、概括是思维操作的基本形式。（一）分析与综合1、分析：是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程；2、综合：是在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。（二）抽象与概括1、抽象：是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程；2、概括：就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。第二单元思维的种类一、动作思维、形象思维和抽象思维根据思维的形态我们可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象思维。1、动作思维是以实际动作为支柱的思维过程；2、形象思维是以直观形象和表象有支柱的思维过程；3、抽象思维（词的思维或逻辑思维）是用词进行判断、推理得出绪论的过程。抽象思维以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征，也是人的思维和动物心理的根本区别。二、辐合思维和发散思维按照探索问题答案的方向的不同，可把思维分为辐合思维和发散思维。1、辐合思维：是按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维，又叫求同思维。发散思维是更具创造性的思维。2、发散思维：是沿着不同的方向探索问题答案的思维，又叫求异思维。当需要从各种可供选择的答案中去确定一个更合适的答案的时候。三、再造性思维和创造性思维按照思维是否具有创造性，可把思维分为再造性思维和创造性思维。1、再造性思维：是用已知的方法去解决问题的思维。2、创造性思维：是用独创的方法去解决问题的思维。第三单元概念掌握与问题解决的思维过程一、概念的掌握1、概念：是人脑对客观事物本质特性的反映，是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。2、概念的内涵：是指概念所包含的事物的本质属性。3、概念的外延：是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围。4、概念的掌握（概念形成）：是指个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。概念的内涵越浅，它所包含的属性越少，属于这个概念的个体就越多，外延越广，所以概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。二、自然概念和人工概念1、自然概念：对掌握概念的研究，可以在自然环境中通过观察的方法进行。2、人工概念：是指人工制造的，对自然概念的模拟。三、问题解决及对问题解决的研究（一）问题解决的定义1、问题解决：就是在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。2、问题空间：就是对问题解决情景的认识，包括对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何从初始状态过渡到目标状态的认识。（二）影响问题解决的因素1、迁移的作用：迁移：是指已有和知识经验对解决新问题的影响。迁移有两类：即正迁移和负迁移。2、原型启发的作用：从现实生活的事例中受到启发而找到解决问题的途径或方法叫原型启发，对解决问题具有启发作用的事物叫原型。3、定势的作用：定势是人们在从事某种活动前的心理准备对后边所从事的活动的影响。已有的知识经验或者说已经养成的习惯，会影响后面所进行的活动。这就是是思维定势的作用。（三）问题解决的策略通用的问题解决的策略有算法策略和启发式策略。1、算法策略：是把所有能够解决问题的方法都一一加以尝试，最后总能找出解决问题的答案。2、启发法：就是运用己有的经验，在问题空间内只做少量的搜索就能达到问题解决的一种方法。第四单元语言与言语一、语言与言语言语：人们运用语言进行交际的过程叫做言语。语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象。语言：是以语言或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统。语言是人们进行思维和交际的工具，言语则是人们运用语言交流思想，进行交际的过程。二、言语活动的形式言语的形式分为两类：外部言语和内部言语。1、外部言语：用来进行交际的言语叫做外部言语。外部言语又可分为口头言语和书面言语；口头言语又可分为对话言语和独白言语。2、内部言语：不是用来进行交际，而是为了支持思维活动进行的，不出声音的言语叫内部言语。内部语言有如下三个特点：1、发音器官活动的隐蔽性（内部语言虽不出声，但并不说思考时，发音器官就不活动了）；2、言语的减缩性；3、速度快。三、言语活动的中枢机制（一）运动性言语中枢法国医生布洛卡发现：左半球额下回靠近外侧裂的部位是主管说话机能的，叫运动性言语中枢（布洛卡中枢）。这一中枢受到损伤表现为：说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且病人还能听懂别人说的话，还能写字、还能认字，这种言语缺陷叫表达性失语症。（二）听觉性言语中枢德国学者威尔尼克发现：位于顶、枕、颞叶交会处的颞上回叫言语听觉中枢（威尔尼克中枢）。这一中枢受到损伤患者能听到声音，他的听觉器官还是正常的，却不能分辨声音，对字词也失去了理解的能力。所发生的失语症叫接受性失语症。（三）视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回是主管阅读的，叫视觉性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者能看到字词，却不能理解字词的含义，这种言语缺陷叫失读症。（四）书写性言语中枢位于额中回，靠近中央前回的地方是主管书写功能的，叫书写性言语中枢。这一中枢受到损伤，患者其他运动机能正常，却不能写字绘画了，这种言语缺陷叫失写症。第五单元想象一、想象的意义表象：通过记忆，人们可以把经历过的事物的形象保存在头脑中，需要的时候又可以把它们从大脑里提取出来，叫人的表象。想象：是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。想象以表象的内容为素材，来源于表象。表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它并没有创造出新的形象，是一种形象记忆的过程，因此属于记忆的范畴；想象则是对表象的加工和改造，它创造出来了新的形象，具有创造性，属于思维的范畴。二、想象的种类想象按其是否有意识、有目的，可分为无意想像和有意想象。（一）无意想象：是没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自主产生的想象。梦是无意想像的一种极端的例子。幻觉则是在异常精神状态下产生的无意想象。（二）有意