英语人教版七年级下册animals in danger.doc

教学设计内容要求教学案例基本信息对应信息技术主题信息技术辅助教学开始时间2017.3结束时间2017.5学科英语学段中学年级七年级案例名称Unit 5 Why do you like pandas?Section B 2b教材书名：Go for it出版社：人民教育出版社出版日期： 2013 年 7 月教学案例设计参与人员分工（可修改）姓名单位联系方式设计者关高北京市第二十中施者关高北京市第二十中科指导者刘小唯北京市第二十中息技术指导者赵学北京市第二十中件制作者关高北京市第二十中程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）：英语新课标要求要以“学生为主体，教师为主导”，在情境中习得语言。本课旨在引导学生在完成实际任务的同时，掌握阅读技巧，学习目标语言，最终通过运用习得语言。何克抗教授提出： 以前“信息技术与学科教学的整合”，是只从改变“教与学环境”或改变“教与学方式”的角度(最多也只是同时从改变“教与学环境”和“教与学方式”的角度)去强调信息技术在教育领域的应用，只是将信息技术应用于改进教学手段、方法这类“渐进式的修修补补”上，还没有触及到教育的结构性变革。他认为要让每一位教育工作者都能自觉地认识到:不能只是停留在运用技术去改善“教与学环境”或“教与学方式”的较低层面上，而必须在运用技术改善“教与学环境”和“教与学方式”的基础上，进一步去实现教育的结构性变革也就是要“改变传统的以教师为中心的课堂教学结构，构建出新型的主导一主体相结合课堂教学结构”。信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况硬件条件具备网络教师使用，没有普及学生教学背景分析本单元的话题是保护动物，与学生的生活联系紧密，学生有想要表达的欲望。本主题在八年级U2、U7、U9及九年级U13都有所涉及。本课是本单元第三课时，课型为阅读课，主要让学生能够理解文章，积累知识，与section A相关联，为将来的学习内容打下基础。授课班级为初一（1）班，本班部分学生英语水平较高，但也差异较大，学生较为活跃，大部分同学都能参与到课堂任务中来，所以本课设置了充分的任务来调动他们的积极性。教学目标教学目标：1 通过本节课学习，学生能够通过阅读技巧查找细节，并提取文章主旨。2 同时在阅读相关文章中，运用阅读技巧理解文章。3 通过本节课的学习，学生能够表达自己的观点。培养学生关爱自然、与动物和谐相处的意识。教学重点：1 学生能够理解文章，了解大象的现状，学习相关词汇。2 运用阅读策略，理解文章中心。3 学生表达自己观点。教学难点：1 阅读技巧的理解和使用。2 学生对信息的提取和概括。教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排Lead in Show the video Watch the videoLead in the topicvideo2Pre-readingWhat animals are in great danger?Look at the pictures and try to give the answers.To get some information in order to use later.pictures4While-reading1Analyze how to choose the best title.Read the letter and choose the right answer.To practice the reading skills. PPT4Whil-reading2Let students read the letter and try to find out some details and give the main idea of each paragraph.Read the passage and fill in the blanks and try to find out the main ideas.To practice the skills.PPT4Post-readingAsk Ss to retell the passage.Look at the maid map and try to retell the sentences and passage.To practice the target language.PPT4Post-readingLet Ss talk about the good and bad aspects of the wild and the zoo.Talk about the question and give some wordsTo recall and add more wordsPPT6Post-readingRead the article and find the details of the negative aspects of the zoo.Give the main idea.Read the article.Fill the blanks.Give the answers.To use the skills.PPT6Group work:DiscussionAsk Ss to work in groups to talk about the zoo and the wild, and give the reasons.Talk about the zoo and the wild, choose which one is better for animals and give the reasons.To practice students ability. Arouse the awareness of protecting animals. PPT10学习效果评价评价方式针对阅读内容，学生讨论，试看讨论出的结果是否合理。本教学设计与以往未使用信息技术教学设计相比的特点(300-500字数)如果本节课的教学没有信息技术手段的辅助，在以下几个方面实施将面临困难，但有了信息技术，这些方面都得到了突破：1、 导入主题，使用短小视频导入主题，不用过多解释，孩子们也能一目了然。在课前播放，还能使孩子们进入英语学习的氛围，为上课做好准备。同时，也对课堂教学内容有所预测。与动物有关的主题也是孩子所喜欢的，但是对于初中生来说，要有更深刻的东西才能吸引他们。2、 直观听看老师讲解。英语课堂会要求教师使用英语教学，在阅读课上的讲解，针对题目的分析，会让学生感觉有难度，但是在大屏幕上展示，孩子们能够边听边看，最大化地让他们理解老师讲授内容，上课效率得到提升。3、 参与展示。在增加词汇这一环节，虽然不是直接在屏幕上参与展示，但是结合屏幕上的图片和提示词，学生理解到位后，可以减少老师的指示语，提高学生的参与度。教学反思本节课是一节阅读课，对于学生来说是有难度的。而有了信息技术的辅助，难度明显降低了许多。如果只是让学生看-读-讲，这种枯燥的模式一定不能