（8）7我自己做.doc

7 我自己做一、教学要求：1、学会本课六个生字和新词，会用常用词语说、写句子。2、正确观察图画，理解句子意思和课文内容。懂得每个句子的顺序，并懂得两个自然段的顺序。教育学生向韩小宁学习，在学习中遇到困难要自己动脑筋想办法克服。3、会用“什么时候，谁还在做什么”句式说、写句子。能正确回答问题，把答话连成通顺的话。4、能有表情地朗读课文。继续提高正确地、流畅地朗读课文能力。会背诵和默写课文。二、教学重点：1、会读，会写，能理解生字词，学会用运。2、理解句子的意思和课文内容；懂得句子和句子之间、段与段之间的联系和先后顺序。3、教育学生自己的事情自己做。三、教学难点：1、理解课文的意思。2、句子之间的内在联系。四、教学用具：大字课文、词卡、挂图五、教学时间：4课时第一课时一、导入课题。二、教学生字词。1、板书课题：7 我自己做2、出示放大课文，要求学生默读，并找出生字词。3、板书生字词：秦 韩 宁 郑 敏 抄4、教学读音。5、指名学生读，注意纠正学生的读音。6、讲解词语的意思。秦、韩、郑都是人的姓。“抄”可举例让学生理解。7、指导书写。三、初步理解课文内容。1、让学生自由读课文。2、通过读课文掌握以下内容。课文中写了谁和谁？课文写了一件什么事？四、作业1、抄写词语。2、预习课文。第二课时一、检查复习1、检查课外作业。2、默写生字词。秦 韩 宁 郑 敏 抄写 二、学习课文1、板书课题，由课题导入新课。2、学习第一段：（1）读课文，说说课文有几个自然段？（2）读第一自然段，说说第一自然段有几句话？（3）回答下面的问题：谁叫大家做数学题？秦老师叫大家做几道数学题？韩小宁做好了多少道数学题？韩小宁还有几道数学题没做出来？（4）总结这一自然段的主要内容：秦老师叫大家做数学题，韩小宁做好了五道题，还有一道题没做出来。3、学习第二自然段：（1）读一读第二自然段，说说第二自然段有几句话？（2）说说每句话的主要内容：第一句：韩小宁还在做数学题。第二句：郑敏华叫韩小宁抄他的作业。第三句：韩小宁没有抄。第四句：韩小宁做好了这道题。（3）说说韩小宁是怎样做出这道题的？韩小宁认真地看了看题目，想了又想，就做出了这道题。（4）总结这一段的段意。（5）对学生进行教育，教育学生要向韩小宁学习，认真学习，独立完成作业，自己的事情自己做。三、复习1、指导学生朗读课文。2、说说每个自然段的主要内容，指导学生理清第二自然段的内在联系。四、作业背诵课文。第三课时一、复习1、朗读课文，说说课文的主要内容。2、背诵课文。二、指导学生理解句子。1、集体读课文。2、指导学生理解句子之间的联系。第一自然段有两句话，第一句话写秦老师叫大家做六道数学题，第二句话是说韩小宁做好了五道数学题，还有一道题没做出来。第二自然段有四句话，第一句先说下课了，韩小宁还在做数学题，说明这道题比较难。第二句话再说郑敏华叫韩小宁抄他的作业。第三句话是说韩小宁说他自己做。第四句话是写韩小宁通过自己的认真思考做出了这道题。这四句话联系紧密，不能颠倒。三、指导朗读1、让学生熟读课文。2、指导学生正确朗读每句话。3、教师泛读。4、教师领读。5、分组读与个别读相结合。四、小结我们说话做事都有一定的先后顺序，课文中的句子也是一样，句子与句子之间有一定的联系，又先后之分。在学习课文时要学会弄清他们的先后顺序，以便更好地理解课文。五、作业1、朗读课文。2、背诵课文。第四课时一、拼音练习指导学生拼读音节。二、读下面的词语，在写一句话。做好了做出来了1、读词语。2、让学生说句子，鼓励学生多说句子。3、师生评议。三、照样子，写句子。例：放学了，韩小宁还在做数学题。（ ），（ ）还在（ ）。1、读例句，总结句式。2、老师举例：下课了，小明还在教室里读书。3、让学生说写句子。4、师生评议。四、在括号里填上适当的词语。大家做数学题。大家做（ ）道数学题。（ ）叫大家做（ ）道数学题。（ ），（ ）叫大家做（ ）道数学题。1、让学生独立填空。2、指导学生比较每句话的异同。3、做一些拓展练习。五、看图回答问题，在连成通顺的话。放学了，韩小宁还在做什么？郑敏华说什么？韩小宁怎么说？怎么做？1、先指导学生看图。2、引导学生回