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文档简介

窗体顶端教学目标1、学习观察、描绘、抒情的写景方法,品味语言的清新优美,体会作者的思想感情。2、掌握正确的朗读方法,逐渐形成良好的语感。3、培养学生热爱大自然的情感,形成健康的审美情趣。编辑2学情分析农村中学学生基础差,各个学生的基础不同,需要从基础抓起,所以要多通过朗诵,培养语感。编辑3重点难点1.抓住景物特点,进行描写。2.比喻,拟人,排比等修辞手法的使用及作用。4教学过程4.1第一学时编辑4.1.1教学活动编辑活动1【导入】导入展示作品,导入新课。(多媒体播放以“早春”为主题的短片)饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地之时,人们往往情不自禁地放声歌唱、吟诗作文、挥毫泼墨。请各兴趣小组到讲台前展示。编辑活动2【讲授】讲授反复诵读,整体感知。1、感谢朗诵组为大家展示了精彩的课文朗读,在教师指导下,请同学们先各自朗读品味,然后每个兴趣小组合作朗读。2、速读文章37自然段,思考:文章具体描绘了春天的哪些景物?绘春花 草 风 雨 人(随着问题的解答,打出字幕,并根据学生的回答随意点击出景物)3、引导学生了解文章的第2自然段是对春天的总体描绘。4、引导学生体会文章的开头和结尾,以形成对文章结构的整体把握。(多媒体展示)盼春绘春颂春编辑活动3【活动】活动编辑活动4【练习】练习再读文章,强化体验。读赏结合,“美点寻踪”。1、再读文章,找出你喜欢的画面或句子,按照以下句式,说出你喜欢的理由,并通过朗读来表达你的情感。(多媒体展示)我喜欢 ,因为 。以春草图为例细致赏析文章写景特点和优美语言。美的画面:我喜欢春草图,因为这幅画面写出了春草的特点,也写出了爱春的人们在碧绿的春的大地上尽情嬉戏的欢乐情态。好的笔法:我喜欢春草图,因为在写春草时运用了点面结合的笔法,既从点上写出了“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”这一春草萌芽时的动态及春草的质地美、色彩美,又从面上写出了 “园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”这一春草旺盛、生机勃勃的画面。准确而生动的词句:我喜欢春草图中“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”这句话,因为一个动词“钻”字,运用拟人手法,把春草人格化,显示了春草旺盛的生命力,“嫩嫩的”、“绿绿的”,从质地、颜色的角度,突出了春草新鲜的特点。2、纵观全文,我们发现,“人”活跃在文章的每一幅画面中,划出相关语句,按照句式用自己的话来表述,并对春天的人做出评价。草地上的人在 ,所以,春天的人是 。花下的人在 ,所以,春天的人是 。1、多媒体播放春配乐配画的朗读录音,再读文章,再次欣赏春天,思考春天。2、与自然对话,思考自然带给我们的启示,可以充满情感地说,也可以富有哲理地说。春草告诉我
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