10资本主义时代的曙光.doc

课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日 教学内容资本主义时代的曙光共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响2、通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。教学重难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件。教学资源1、教材2、课标3、本课的学习过程以探究学习为主，由教师提出预设问题，引导学生进行思考.预习设计1、14世纪在意大利兴起一股以人为中心，提倡发扬人的个性的思潮叫做 。新兴的 通过弘扬古代罗马和希腊文化的方式，反对教会，促使人们思想解放的文化运动，被称为 。2、14世纪文艺复兴开始于 ，诗人 是文艺复兴的先驱，代表作品 ，意大利画家 的代表作有蒙娜丽纱和最后的晚餐。英国大文学家 是文艺复兴时期的一位文学巨匠，他的代表作有 和 等。3、15世纪首先探索新航路的国家是 和 ，1492年意大利航海家 ，历经千辛万苦，到达今天美洲的古巴和海地等地，他称当地居民为 人，意思是印度居民。4、新航路开辟以后，从欧洲到 、 、 等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，欧洲大西洋沿岸的 繁荣起来，促进了 的产生和发展。教学环节学生活动教师活动调整与反思默写旧知预习检查1默写第9课2校对预习作业1展示第9课默写内容2检查预习作业创设情境激趣导入仔细聆听教师的讲解，明确人类社会发展的一般规律，知道14-16世纪欧洲从中世纪向近代社会转变。讲解人类社会发展的一般规律，提出人类社会由封建社会发展到资本主义社会是欧洲14-16世纪这一个历史阶段的主要特征，新兴资产阶级为了自身发展，展开了一系列的活动，让我们一起去探究。自主学习获取新知（一）文艺复兴1、1.阅读课本，归纳得出：资本主义工商业的发展、新兴资产阶级的产生、人文主义思潮的盛行。2理解人文主义思潮反映了资产阶级的思想文化要求，通过欣赏蒙娜丽莎，感受人文主义的思想内涵。3阅读课文回答：是一场代表新兴资产阶级重点利益的反封建、反教会的思想运动4.完成表格的填写：5.阅读教材，得出结论。（二）新航路的开辟1.原因（经济根源、社会根源）客观条件：2.阅读课文，完成教师出示的表格。3.阅读课文，得出结论：A、世界开始连成一个整体B、促进了资本主义的产生和发展。1让学生P58正文第一段内容，归纳文艺复兴运动在意大利兴起的历史背景。2.讲解人文主义思潮的本质，和学生一起欣赏蒙娜丽莎。3.指导学生阅读教材P58第二段，提问：什么是文艺复兴运动？4.阅读的相关内容，指导学生完成表格的填写5让学生阅读教材P60正文第一段，总结文艺复兴的历史影响。1.让学生阅读教材P60下文第二段及P61第一段小字内容，概括新航路开辟的原因和条件。2.指导学生阅读正文P61内容，结合新航路开辟的地图，弄清各位航海家及其航海路线3.指导学生阅读正文最后一段内容，总结新航路开辟的历史意义。巩固练习质疑释疑完成练习题巡视学生作业完成情况，根