第11课　对比的艺术

课 题 对比的艺术课时第1课时授课日期教学目标知识与技能目标：通过欣赏评析，了解对比的表现手法在作品中的运用，能用不同的材料和工具创作一幅富有对比趣味的作品。过程与方法目标：在欣赏、创作的过程中培养学生的观察能力和对美的感受能力。情感态度与价值观目标：提高学生对美术作品的欣赏能力，培养学生对生活和艺术的热爱。教学重点能欣赏并表达出作品中的对比手法带给自己的感觉，并能创作出有对比趣味的作品。教学难点能感受到艺术作品中对比手法的运用所产生的美。教学准备教师准备： 多媒体课件、纸、磁铁等。学生准备：水彩笔，纸，绘画用具等。 教学过程课前预习：教学过程： 教学过程：一、导入新课 对比导入，引起课题。今天老师带来了一个苹果，同学们观察下它是大是小？（同学有的说大有的说小）老师再拿出一个苹果，它们两个放一起，那你看出它是大是小了吗？（生：小）同学们你们是怎么看出来的呢？（生：对比出来的）可见，世间一切事物，都是在对比中区分出各自的特色和特点，对比是艺术中的一个重要法则。今天我们就来学习“对比的艺术”一课。二，探究新课教师用PPT放美术作品，1，木版年画作品：莲年有余作者画了什么？是怎样画的？（生：画了荷花，孩童，鲤鱼等。里面有红绿对比、冷暖对比，大小对比等）教师总结：可见它在造型、色彩上进行了对比，造型、色彩正是美术作品中最基本的两大要素。2，康定斯基的作品：这幅画表现了什么？（生：强烈的色彩对比，还有一些点、线）教师总结：这是画家康定斯基的作品，就像儿童随手涂鸦的感觉，充满童趣，除了鲜艳的色彩之外，他的画面还有点线面，这是一切造型的元素。3，那么这一幅版画给你什么的对比呢？（生：黑白对比）4，总结：美术作品的两大基本要素是色彩和造型，那么这两大要素是怎样体现对比的手法呢？在色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深浅、浓淡的对比；在造型上利用点线面的组合和运用，产生大小、粗细、远近、方圆、疏密的对比。三，研究欣赏 教师PPT播放：大师作品欣赏 1. 马蒂斯作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？（生：黄色和蓝色对比，大小的对比，圆润和尖刺的对比）作者用大大的黑色的人衬托出了小小的红色的心脏，大片的蓝色背景衬托出了闪烁的黄色星星。一方多些，一方少些；一方大些，一方小些。只有注意比例问题，你的对比才会更突出，画面才会更漂亮。 2. 毕加索作品：在这幅作品中你发现了哪些对比的元素？（生：冷暖的对比，大小的对比，宽厚和纤细的对比）男人的宽厚衬托除了小姑娘的灵动瘦弱，而小姑娘的纤细也衬托出了男人的沉稳宽厚。 3. 齐白石作品：比较一下，哪一幅是齐白石的作品，为什么？（生：长长的那副作品更能显示出柳条的修长和下面那只小牛的圆润可爱）长长的线和圆圆的墨块形成了对比，细长的构图感觉空间很大，空气都很清新，而右边短矮的那副感觉很压抑。 4. 华喦作品：欣赏一下，感觉到这幅作品的美了吗？（生：大块大块的白色背景和前面这个小小的红色人形成了对比，好像他经过很远的路来到这儿）我们感觉到这个人从巍峨的雪山跋山涉水远道而来。学生作品欣赏师：刚刚我们欣赏了大师和学生的作品（从中体会到色彩上有冷暖、明暗、黑白灰、深浅、浓淡的对比；在造型上利用点线面的组合和运用，产生大小、粗细、远近、方圆、疏密的对比）。，俗话说的好艺术来源于生活。我们美丽的大自然和生活中也有很多对比。下面我们同学们四人一组到大自然或生活中找一找。过会老师找小组代表回答。（5分钟）刚刚我们同学们说了很多我们大自然和生活中的对比，那么我们跟着摄影家走进摄影作品，（PPT播放）生活中处处充满着对比，我们来看这几幅摄影作品。学生观察出摄影作品中的大小、明暗、冷暖等对比元素。教师引导学生分析四，学生练习，教师巡回辅导作业要求：用自己已掌握的对比方法画一幅画，画作中至少有两种艺术对比。教师巡回辅导时对学生大的问题指导，再结合小的创作技巧。五，作业展评将学生的作品展贴于黑板上，每组之间互相学习，请别的组的同学评价一下，教师再说出自己的建议。六、走进生活欣赏图片，看看我们身边