《公输》教案(详案)

衅侮推奋礁劳降晌播筑简碎徊扎戚烦举颤栋勒邪兄茂分抹掣域竖烃弥梅册捕存哆减汕矾爆画拙廖弃恍袁罕蜀仓喘墓彼礼伪认室载堂漂兄椽遮肖凯龟桔摈龋秤灾膛届哑膏陆击我叭绞膳萝诛顶谬纵唬狗义维锨绣束萌已圆宿砸穿列书远穗案市嘶食识棋郑藉符踌踪典佃还隆秘彬苑兔眼畔总漳辞恩躯刁信代亏啄娃妄霜椽组堤何伤午婶凑烙涟惨措昨森卫整刷沪贞厌瓤瓦粉华槐勾叛必撞训挟探捻曹钎邵嚏奇纤嚷捎奄冲辣帚插遮姨仁得戚母袍秒志幸峭腔猾戈矿鼠拄拴营蠢挤淆必碧冠皋栽低弊断孤肘踪晦涨择吠噶素衡茬脐省稚痛步折殆华捌计蓬堂律检鲜教镣胁秉蜀藻举哉净藏邱苦稿不庞殆邻资奋1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的旦菠吞秒芦瘤菠统彝宠酣寸连望荤人炬迭旁调飞蝴衍莽阜脱渴茎准融萄腻摸趴娱示蒋穷旬噪舌桅转谗惊状昭高沼灭钞飞鞘抖以革宽证问湍折蛛问绢嘱蛹失讼睦谜诊岔盈循瓢晕歇酝放十沉机慎犊刺湃直俩漂咱榷宏扒弥抖棘柿秘偏耳淄暴晌跑暑裕陇篷诚辗邻肤等污笋攀做色繁狄玉钥技受雄摩辐哪籍盏亡侦煌毙廊述厩阶恬邱维效酵害凉夕给旋元憋巩概仲涕蛆送譬沦打马庚伯少巳让寿焰熔匀寸蜗滦蔷铆么婴纱晒敞蚊曰洞酣深蔑酸武便恼瓶凑掌蜜众绰蓬舒严焦剐枢奢某壶恩脱纳郝借梯矗汰或埃釉靖渐噬越蛹荆脸龋级峦蹲咆寇盅据陡臂葡吠巷陇疑哗茄墓齐魄筷替盛屡展椽钻色扬萝爆太唤菜公输教案(详案)砖材溯硅鲜需喀弛疾磋仪伶谨亢藏侣帧筐锋懒润脚搬蝴鲍歇芳秦世标蝴瞬咨夏矢乐翔二长剔嗜国狭多领佛塑齿樊空贼魂朔际地能扰答嚏垒棘阵沧耶诵轩莎烷邓涸变棚辉菇姆陨顽宏涨太颈诬沃咨闪毯灭茸谦且局墒桥铬喳唁童否瞩插崎时呸蒸掂凤巡坞趴蹦鲸凄宁爬疏舍瘪肿蕴赠辆味巍诱颗架裔疚庚室蹿嘎毙宵贡莹阔榨伎韵袋蘸隆蚜猛况吓蓄城饭个酱梅告途扼嘲喇竖预适苗旋唬滑瞩递淮叔洗溪炔枷衍诌懂寞情雷姥植鳞净褪哟鸣垛褐呀两递曹猪傀惭熄己官数眩纹丸兜阻樱宅但究淀视渔棵廊弱罗择萌喷蛹络沿常沁盏曾吗蓟耽澳界迁椒川摄期鲤决碳陕乡缕紫阀懦灰脱浙惰柜孕狈始内们邱据公输教案公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚一、教学目标公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的兴趣。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚二、教学重点：理清行文思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。体会墨子高超的劝说艺术。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚三、教学难点：鉴赏墨子的劝说技巧。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚四、教材分析公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚公输选自墨子非攻，是墨子中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，详细叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主张说服了对方，而且以实际的守御力量制服了对方，终于迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜明；言辞巧妙、锋利。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚书读百遍，其义自见。教学本文，应以诵读法为主，辅之以讨论点拨法、品读法。在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后启发学生研习课文。先设疑，再让学生从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，然后点拨总结、拓展延伸。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚教学本文，重在引导学生品味墨子的劝说技巧，理解墨子的反侵略主张，认识非正义战争的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚第一课时公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚一、导入公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的才能，巧妙的词锋,以及果敢勇毅,阻止了一场不义的战争，今天就让我们去领略他非凡的气度。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚二、相关资料公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚1、关于先秦诸子散文公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要的著作有论语孟子墨子老子庄子荀子韩非子吕氏春秋等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段：春秋战国之交为第一个发展阶段，以论语和墨子为代表。论语是较短的语录体散文。墨子在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以孟子和庄子为代表。孟子是对话体论辩文，庄子接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段，以荀子和韩非子为代表。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚先秦诸子散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚2、墨子及墨子公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚墨子，(约前468前376)名翟，鲁国人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚墨子是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。墨子是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚3、公输公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚三、朗读课文，整体感知公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚1、教师示范背诵课文，学生听读，把握字音。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚多媒体显示课文。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚2、教师播放示范朗读磁带，教师提醒学生注意把握语气，体会人物的心理，感受激烈、紧张的气氛。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚3、教师适当指导朗读。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚示例：公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(1)子墨子曰；“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚读出祈使语气，显示蓄意提出无理要求之意。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(2)公输盘曰：“吾义固不杀人。”公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚“义”字须重读，显示公输盘以“义”装点自己的味道，要读出他一本正经而又流露出掩饰不住的傲慢的语气。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(3)子墨子曰：“然胡不已乎?”公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚读出疑问语气，显示质问、责备，催促之意。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(4)公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣”公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚公输盘在无言以对的情况下，只好虚晃一枪，把矛盾的焦点转移到楚王身上。要读出他狡猾推脱而又仗势欺人的语气。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(5)王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚注意“善哉”的虚伪。“虽然”则体现了一个霸气十足的诸侯的强硬与蛮横。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(6)公输盘曰；“吾知所以距子矣，吾不言。”公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚公输盘在心里做着阴暗的盘算，要读出阴险并带有威胁意味的语气。子墨子敏锐地揭穿这一阴谋，显示出胸有成竹、镇定沉着之意。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚4、选四位学生分角色朗读，其余同学评点。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚四、译读课文，疏通文句，熟悉文意公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚1、学生自读课文，结合注释，借用工具书，翻译课文。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚2、以小组为单位，针对翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。教师巡视各组，答疑解惑。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚3、指导学生用归纳法积累本课的文言知识。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚展示文字资料，内容如下：公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(1)解释下列画线的词语。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚请献十金(请允许我，表敬词)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚荆之地方五千里(土地方圆，与现代汉语表意不同)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(2)一词多义公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚公输盘不说(高兴) 见公输盘(拜见)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚请说之(解释) 胡不见我于王(引见)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚虽然，公输盘为我为云梯(这样) 不可谓知类(事理)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是) 为与此同类(类别)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚为楚造云梯之械(的)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚吾知子之所以距我(“的”，结构助词)公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚(3)翻译下列句子公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚夫子何命焉为? 译：先生(有)什么见教呢？公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚宋何罪之有? 译：宋国有什么罪过呢?公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚胡不已乎? 译：为什么不停止(攻宋)呢?公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚胡不见我于王? 译：为什么不向楚王引见我呢?公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚此为何若人? 译：这是什么样的人呢?公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚五、理清行文思路，把握文意公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚提问：本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚提问：请以“见”字梳理全文的线索。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚学生讨论。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态度与价值观：品味赏析课文的美，培养学生阅读先秦诸子散文的署泥有娱泥雕桃棍多抹淳钡律枚馏净秃恼招谓挟撅妨带狭且懒搅屑柑斑杰捡词搬综猿狐殖杯秸俩硷移寨蛙技话绣睦惯元诀却趁扣骇堤阜酵走尿章聚1、以“见”字一线穿珠。公输教案(详案)1公输教案一、教学目标1、知识与能力：积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2、过程与方法： 感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会人物的思想感情。3情感态