第六单元课题1金刚石教学设计_第1页
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第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60 教学设计一从课标要求分析，本节主要教学目标是：1、让学生了解碳元素的几种单质的结构、性质、用途；2、了解同种元素可以因为原子排列方式的不同，而组成不同的物质；3、通过对金刚石、石墨、C60的学习，理解物质结构、性质和用途之间的关系。二我从教学目标出发，分析调研学生通过前半学期的学习，掌握了哪些可供本课题所用的知识：第四单元物质构成的秘密是学习本课题的基础，而学生只了解原子内部结构，对原子间的排列方式不了解，对结构决定性质的理解不熟悉，可能会在金刚石、石墨、C60的物理性质不同而化学性质相似的学习中遇到问题。三教学中，首先播放金刚石、石墨、C60的微观结构视频，学生阅读教材内容，提出第一个问题：1、 金刚石的性质特点是什么？有什么用途？2、 石墨的性质特点是什么？有什么用途？3、 C60的性质特点是什么？有什么用途？学生分别讨论汇报后，再提出第二个问题：由此看出，物质的结构、性质、用途之间的关系是什么？让学生把知识从特殊升华到一般。三种碳单质之所以物理性质不同，是碳原子的排列方式不同造成的，而接下来要学习到的化学性质，三者却是很接近的，由此提出第三个问题：一般情况下，碳单质表现怎样的化学性质？为什么常温下稳定？引导学生从碳原子结构进行分析：碳原子最外层4个电子，既不容易得，也不容易失，处于相对稳定状态。第四个问题：在温度升高后，碳表现出哪些化学
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