语文人教版六年级下册《各具特色的民居》

8 各具特色的民居 东莞市东城中心小学 黄瑾 教学目标 1 理解课文内容 了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特点 2 学习作者抓住事物的特点来写 学习作者运用列数字 打比方 举例子等说 明方法来表现事物特点的写法 并运用 3 通过学习使学生了解祖国传统的建筑艺术 激发学生对祖国民居特色建筑的 热爱和赞叹 教学重点 理解课文内容 了解客家民居以及傣家竹楼的建筑特点 体会中华传统民 居丰富的文化内涵 教学难点 学习作者抓住事物的特点来写 学习作者运用列数字 打比方 举例子等 说明方法来表现事物特点的写法 并运用 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 欣赏民居 我们的祖国地大物博 百里不同风 千里不同俗 在 艺术形式上百花盛开 在民居上也是各具特色 看图片 猜猜这是那个地方的 民居 播放图片 如江南水乡 蒙古包 西藏民居 上海石库门等 你是从 哪个地方看出来的 引导学生自由的说一说 要注意引导学生从图中找出这些民居一眼就能 看出的显著特色 2 介绍民居 民居是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼 由于各 地区的自然地理条件不同 56 个民族风格与传统各异 生产和生活各具特色 建筑材料千差万别 使我国的民居建筑多姿多彩 富有创造性 这节课 就让 我们走进其中的两种民居去参观领略一番 3 板书课题 二 检查预习 1 认读课文中的一些重点词语 注意纠正读音 课件出示 1 自由练读 2 指名读 3 齐读 2 课文介绍了哪两种富有特色的民居 客家民居 傣家竹楼 这些民 居都给你留下了什么印象 可以用课文的词句或自己的语言概括 3 板书 客家民居 世界民居奇葩 傣家竹楼 傍水而居 绿色之家 三 初读课文 整体感知 1 自由读课文 做到正确 流利 遇到不懂的词句可先利用工具书或联系 上下文自己解决 2 边读边思考 作者在文章中抓住了哪些方面来介绍这两种民居呢 位 置 作用 材料 结构 文化内涵 过渡 接下来 我就跟随着作者的步伐 去课文中看看客家民居和傣家竹 楼在这些方面的特点 四 自主研读 合作探究 1 出示表格 将全班同学分为甲 乙两大组 分别研读客家民居和傣家竹 楼 研读要求如下 课件展示 研究内容 从建筑位置 建筑作用 建筑材料 结构布局 文化内涵几 方面思考 客家民居为什么被誉为 世界民居的奇葩 傣家竹楼与众不同之 处在哪 研读方法 先默读课文 边读边思 读后整理 可以采用列表格 在文 中划主要词句 标感受 列提纲等方法 2 四人小组开始学习讨论 交流整理 3 集体汇报 深入体会 教师导读 同学们 既然导读中告诉我们 客家民居和傣家竹楼都有各自 的特点 接下来 就请同学们通过对比表格的方法 来体会他们的异同 师生活动 教师出示表格 引导甲乙小组对比汇报 完成下面的表格 客家民居傣家竹楼 位置 作用 材料 结构 文化内涵 教师总结 对比表格 横向 位置 因地制宜 作用 所 处的环境 材料 就地取材 结构布局 文化内涵 各地人民的 习俗 文化底蕴 审美情趣等 纵向 两处民居都是按以上五个方面的内容顺 序来写的 详写的有 结构布局 和 文化内涵 从而做到了详略有致 五 品读句子 感悟文法 教师过渡 也正是由于作者如此的介绍 才让我们对客家民居和傣家竹楼 得特点留下了深刻的印象 1 课件出示 写法 一 抓住民居特点展开多方面介绍 详略有序 2 快速浏览课文 思考 作者还运用了哪些说明方法把这两处民居的特点 介绍清楚呢 画出有关句子 并做好标注 3 集体交流 要求 结合文中语句举例谈说明方法 并说说这样写的好处 主要的说明方法列举如下 列数字 夯筑起墙厚 1 米 高 15 米以上的土楼 具体可感 打比方 它们大多为三至六层楼 一百至二百间房屋如橘瓣状排列 布局均匀 宏伟壮观 形象直观 引用资料 按照传统习俗 先要选好地方 打好地基 充实具 体 举例子 比如 许多房屋大门上刻着这样的正楷对联 承前祖德勤 和俭 启后子孙读与耕 表现了先辈希望子孙和睦相处 勤俭持家的愿望 真实可信 3 教师小结 写法 二 运用多种说明方法 具体 介绍民居特点 课件出示 4 这是文章两个值得我们学习的写法 但课文在结构写法上还有一个十分 明显的 不同于前面学习过课文的地方 同学们发现了吗 运用了小标题 课件出示 写法 三 运用了小标题 1 初步感悟 小标题 的作用 让读者在通读全文前对文章的主要内容 有一个概括性的了解 在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意 图 2 教师点明运用小标题的注意事项 小标题结构 使文章新颖别致 过 渡便捷 内容丰富 主旨突出 但并不是所有的文章都可以用小标题的结构形 式 只有一篇文章需要用不同角度的几则材料来表达时 才能采用 五 课外拓展 迁移练写 课堂练笔 结合