语文人教版三年级上册西沙群岛.doc

22 富饶的西沙群岛上磺小学 李小利一、学习目标认知目标 1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、懒”等13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。掌握一个多音字“参（shn）”。 2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽和富饶。能用“富饶”和“宝贵”造句。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的语句和段落。能力目标 1、通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。 2、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。3、摘抄课文中的优美语句，丰富语言积累。情感目标 通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。特别在当前，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好材料。五、教学重难点教学重点：在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。教学难点：学会“抓重点词句串联起来归纳段的主要内容”的方法。培养学生大胆质疑的能力。六、教学资料准备 1、教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作ppt课件。2、让学生自读课文，搜集有关西沙群岛的视频、图片、文字介绍等。3、阅读材料第54至58页中的短文。七、课时划分2课时八、活动过程设计第一课时学习目标1、 学会本课13个生字及新词，掌握一个多音字“参（shn）”。2、小组合作学习，通过查字典、联系上下文和利用资料等方法理解本课词语。3、初步理解课文内容，学习第1、2自然段。教学过程一、创设情境、激情导入。1、出示西沙群岛的图片，教师解说：看，多么迷人的画面。美丽的小岛，迷人的风光，海水五光十色；神秘的海底有各种各样的生物；松软的沙滩上不仅有千奇百怪的贝壳，还有有趣的海龟；一群群的鸟儿在海岛的上空盘旋，这就是（富饶的西沙群岛）2、 出示中国地图，学生借助地图找到西沙群岛的地理位置。3、 教师简介：这是我国的版图，这里是首都北京，再往下走就是南海，在南海上有4大岛屿，它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。 板书课题-富饶的西沙群岛。齐读课题。“富饶”是什么意思？指名回答。2、 初读课文，解决字词。小朋友们，不深入到字里行间，就无法感受到语言文字的魅力。现在请同学们自读课文。（出示自学要求） 要求：（1）读准字音，碰到难读的词语和句子多读几遍。（2）想一想，课文从哪些方面介绍了它的美丽和富饶的？（每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。) （一）检查词语的学习情况 1、幕出示生字：（课件出示） 2、谁想来试试？指名读生字，同学纠错。 3、得哪些字的字音需要提醒大家注意？（重点提醒大家“饶”是翘舌音、“栖”是多音字，在本课读qi、“卵”读luan）参（多音字） 4、开火车读生字。 5、大家读得真棒，现在去掉熟字，你还能记住这些生字吗？指名读生字。 6、住了哪个字？是怎样记住的？大家交流记忆方法。你认为哪些字形需要提醒大家注意？学生交流。拣（jin）（右边中间不要少一横）； “威”半包围结构，里边“女”字上面的小横不要丢掉。查“戈”部；“武”字的倒数第二笔是斜勾，不要多加撇。查“一”部。7、 带有本课生字的词语，指名读，齐读。 8、生字词大家掌握得非常好，相信课文的预习一定会更棒。（二）检测读课文 1、谁想来读课文给大家听？指名读课文，要求：读的同学要认真，听的同学要仔细，有错误要纠错。（学生可分段读课文）2、检测后，师：同学们的预习任务完成得真棒。（三）细读感悟（一）1、现在，让我们再次走进西沙群岛，去感受它的美丽和富饶。请同学们读90页小话筒中的问题：“我们来讨论一下，从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶？” 2、现在我们就带着这个问题，轻声读课文，找出问题的答案，可以用笔进行勾画。然后同桌交流。生：海面 海底 海滩 海岛 (二)过渡：让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧！首先学习海面，1、师：在写海面时，主要抓住了什么来写？指名回答，教师板书：海水 海水有什么特点？学生回答：五光十色、瑰丽无比。 你知道“五光十色、瑰丽无比”是什么意思吗？指名回答。思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？结合学生回答画简笔画(或出示图片)海水有哪些颜色呢？指名回答。师：是啊，海水真是太美了，你们想欣赏一下吗？（利用多媒体播放两张海水图片 ）学生通过图片进一步感受海水的美。师：这么美的海水，我们该怎样读出它的美感呢？学生试读，交流读。2师：欣赏了五光十色的海水，你们想不想去海底世界游览一番呢？（1）思考：作者写了海底的哪些生物呢？谁想告诉大家？学生回答，教师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼（2）作者是怎样描写珊瑚的？学生交流读。大屏幕出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。齐读这句话。作者用了什么写法？你能想象一下，还有的像什么吗？按照书中的句式鼓励学生进行想象描述。师：你们想不想欣赏一下美丽的珊瑚呢？（多媒体播放海底的珊瑚。）学生配图朗读大屏幕上的这句话，比一比谁读得美。（3）海参、龙虾的表现又如何呢？学生自由回答。师：我们欣赏了五光十色的海水，游览了有趣的海底世界。你能说说西沙群岛给你留下什么印象吗？学生回答：风景优美、物产丰富。教师板书。3、学生齐读第一自然段。 小结：我们学习西沙群岛了海面、海底，后面还有美丽海滩和海岛等着同学们，下一节课一起学习吧。四、课堂作业。指导写字： 1、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词，学生完成课堂作业。2、教师巡视指导。 五、教师小结 这节课，我们走